該書是在國家社科基金項(xiàng)目《企業(yè)參與職業(yè)教育的行為差異化內(nèi)在機(jī)理分析》和教育部哲學(xué)社會科學(xué)項(xiàng)目《技能內(nèi)生視角下職業(yè)教育校企合作機(jī)制研究》成果的基礎(chǔ)上形成的。該書立足于國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對高技能人才的需求，以校企合作這一職業(yè)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為關(guān)注點(diǎn)，突破以往成本收益的理論局限，創(chuàng)新型地借助技能偏好技術(shù)進(jìn)步理論、工資擠壓效應(yīng)理論，將技術(shù)技能視為內(nèi)生變量，沿著“技術(shù)進(jìn)步——技能提升——生產(chǎn)效率提升——工資擠壓效應(yīng)——企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略變遷”的路徑，分析技術(shù)進(jìn)步變化背景下企業(yè)參與職業(yè)教育行為的動(dòng)機(jī)變遷機(jī)制，以機(jī)械行業(yè)為研究對象，綜合利用結(jié)構(gòu)方程模型、有序PROBIT模型、多層次線性模型，TARGET- MOTAD模型，對企業(yè)參與職業(yè)教育的行為及其差異化進(jìn)行識別，對企業(yè)參與職業(yè)教育的動(dòng)機(jī)偏好進(jìn)行了判斷，分析了企業(yè)參與職業(yè)教育的成本偏好動(dòng)機(jī)與技術(shù)技能偏好動(dòng)機(jī)的相互作用，分析了企業(yè)參與職業(yè)教育的風(fēng)險(xiǎn)決策機(jī)制并對政策效度進(jìn)行了測評，測度了企業(yè)參與職業(yè)教育的政策效度，在此基礎(chǔ)上對促進(jìn)企業(yè)參與職業(yè)教育提出了政策建議。