這是一本注音彩圖版的國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典。本書從兒童閱讀實(shí)際出發(fā)，收錄了蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》的內(nèi)容，進(jìn)行了字詞的注釋，并配上了譯文。為了幫助孩子理解，設(shè)置了“讀故事懂道理”“完全解讀”的欄目，講述了相關(guān)的故事和道理。本書可使孩子充分領(lǐng)會(huì)和繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，旨在加深孩子對(duì)中國(guó)古典文化的了解，對(duì)他們心智的成長(zhǎng)和性格的形成起到積極的作用。本書精致耐用，極具出版價(jià)值。
**專業(yè)：名家推薦，專家審讀，給孩子超經(jīng)典的基礎(chǔ)閱讀。
有聲伴讀：邊聽(tīng)邊讀，專業(yè)播音，為孩子提供完美視聽(tīng)體驗(yàn)。
環(huán)保紙張：色澤柔和，保護(hù)視力，打造高品質(zhì)全優(yōu)兒童讀物。
綠色油墨：安全無(wú)毒，關(guān)愛(ài)健康，給孩子全方位的成長(zhǎng)呵護(hù)。
體驗(yàn)國(guó)學(xué)魅力 享受閱讀快樂(lè)
經(jīng)典國(guó)學(xué)讀物中蘊(yùn)涵著博大精深的知識(shí)、為人處世的深刻道理。正所謂：讀經(jīng)誦典，受益匪淺。經(jīng)典對(duì)開(kāi)闊兒童的閱讀視野，啟迪兒童的思想，培養(yǎng)兒童的品格具有重要的作用。為此，我們精心編寫了這本《三字經(jīng)》，希望它能夠成為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。
《三字經(jīng)》雖然僅有千余字，但其用詞簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富。為了更方便兒童閱讀理解《三字經(jīng)》，我們?cè)诒３衷娘L(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行了加工。首先，我們力求知識(shí)的準(zhǔn)確性，恰當(dāng)?shù)淖⑨�、�?jiǎn)潔的譯文為兒童學(xué)習(xí)提供了方便。其次，我們還精心挑選了一些故事，不僅可以幫助兒童理解原文，還能提高學(xué)習(xí)興趣。最后，書后附有全文，以便于小讀者學(xué)習(xí)、參考。希望這本《三字經(jīng)》能夠成為兒童的好伙伴，伴隨他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
文心，中國(guó)人民大學(xué)歷史系畢業(yè)，多年從事少兒圖書策劃和編寫工作，對(duì)兒童心理學(xué)有很深的研究，在少兒圖書策劃和編寫方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾執(zhí)行主編過(guò)“中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)必讀書”“中國(guó)少年兒童百科全書”“小小故事王”等暢銷少兒讀物。
人之初，性本善，
性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
茍不教，性乃遷，
教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，
子不學(xué)，斷機(jī)杼。
孟母三遷
竇燕山，有義方，
教五子，名俱揚(yáng)。
竇燕山教子
養(yǎng)不教，父之過(guò)，
教不嚴(yán)，師之惰。
“神童”方仲永
子不學(xué)，非所宜，
幼不學(xué)，老何為？
……
茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。
注 釋：1.茍：如果，假如。 2.遷：改變，轉(zhuǎn)移。 3.道：方法。 4.專：專心致志，一心一意。 5.孟母：孟子的母親。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家。 6.處：居住。 7.杼：織布的梭子。
譯 文：如果從小不好好教育孩子，孩子善良的本性就會(huì)變壞。教育的方法，最重要的一點(diǎn)就是專心致志、堅(jiān)持不懈。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，就是為了讓孟子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次，孟子逃學(xué)回家，孟子的母親就折斷織布用的梭子，以此來(lái)教育孟子：學(xué)業(yè)不可半途而廢。
孟母三遷
戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的教育家叫孟子。孟子小時(shí)候很貪玩，孟子的母親為了把他教育好，曾經(jīng)搬過(guò)三次家。他家最初在墓地旁邊，孟子總和鄰居的小孩一起學(xué)大人跪拜、哭嚎的樣子。孟母認(rèn)為這樣對(duì)孟子的影響不好，就把家搬到鬧市附近，結(jié)果孟子又學(xué)起商人跟客人討價(jià)還價(jià)。孟母認(rèn)為這樣的環(huán)境也不好，于是又把家搬到學(xué)校附近。孟子就開(kāi)始跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和各種知識(shí)。孟母這才滿意地說(shuō)：“這才是我兒子應(yīng)該住下來(lái)的地方�。 焙髞�(lái)，孟子通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)的人。
完全解讀
孟母三遷，最終給孟子找到了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孟子得以成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家�？梢�(jiàn)，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成才至關(guān)重要。
竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。
注 釋：1.竇燕山：五代時(shí)期的竇禹鈞，官至左諫議大夫。他家住燕山附近，所以人們稱他竇燕山。 2.義方：教育孩子的好方法。 3.俱：都，全。 4.揚(yáng)：（聲名）顯揚(yáng)。
譯 文：五代時(shí)，竇禹鈞教育孩子嚴(yán)格有方，這種教育方法很成功。他教出來(lái)的五個(gè)孩子個(gè)個(gè)學(xué)有所成，相繼科舉登第,聲名遠(yuǎn)播。
竇燕山教子
五代時(shí)期的竇燕山，家里非常有錢，他喜歡行善事，是個(gè)有名的大好人。他經(jīng)常接濟(jì)那些貧困的人，借錢給他們?nèi)プ鲂∩�。為了救苦�?jì)人，竇燕山生活很儉樸，絲毫也不肯浪費(fèi)，每年的收入除了供給家庭外，都用來(lái)做善事了。竇燕山有五個(gè)兒子，他總是以自己的行善之舉，來(lái)教育兒子們要做對(duì)社會(huì)有益的事，他還采取良好的教育方法教導(dǎo)他們。五個(gè)兒子也都以父親為榜樣，求學(xué)進(jìn)取，努力向上。后來(lái)，五個(gè)兒子都先后中了進(jìn)士，個(gè)個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成了對(duì)國(guó)家有用的人才。當(dāng)時(shí)的人們都說(shuō)竇燕山教子有方。
完全解讀
家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師。竇燕山是個(gè)大善人，也是個(gè)好父親。他處處做出榜樣，給兒子們以良好的影響，才能促使他們成為對(duì)國(guó)家有用的人。
……
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