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《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)教程》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練中必不可少的一門課程。本書分為緒論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)的要求、原始憑證的填制、賬務(wù)處理流程等四部分。

會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，構(gòu)建科學(xué)、合理的技能結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練教學(xué)體系，建立知識(shí)與技能相互促進(jìn)、相互依賴、相互滲透、互為基礎(chǔ)的機(jī)制是會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的必要措施和有力保證。通過系列化、規(guī)范化、經(jīng)�；募寄苡�(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)及相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練中必不可少的一種形式，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)教程》就是為初學(xué)會(huì)計(jì)的學(xué)生提高專業(yè)技能而編寫的，它能同時(shí)滿足崗位培訓(xùn)教學(xué)和業(yè)務(wù)自學(xué)的需要。
本教程在編寫過程中突出了以下特點(diǎn)：
第一，以最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)。本教程依據(jù)的會(huì)計(jì)規(guī)范是1999年修訂的《會(huì)計(jì)法》與《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、2006年頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等。
第二，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)符合基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)要求。本教程第四部分中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)包括了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程授課計(jì)劃中要求學(xué)生掌握的所有業(yè)務(wù)類型。書中以虛擬的和祥市泰達(dá)機(jī)械制造有限公司為例，列舉了其2008年12月份發(fā)生的56筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，其中材料成本、產(chǎn)品成本、銷售成本的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到仿真實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目的。
第三，所有原始憑證和賬冊(cè)都是仿真設(shè)計(jì)。本教程所有原始憑證都進(jìn)行了仿真設(shè)計(jì)，如增值稅專用發(fā)票、支票、進(jìn)賬單等。
第四，每筆業(yè)務(wù)都附有流程說明。為便于學(xué)生理解原始憑證所代表的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)含義，特在每筆業(yè)務(wù)后面增加了原始憑證取得時(shí)間、業(yè)務(wù)內(nèi)容、憑證傳遞程序、記賬依據(jù)、崗位職責(zé)等說明。
第五，增加了崗位分工的設(shè)計(jì)。設(shè)置了主辦會(huì)計(jì)、出納會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和輔助會(huì)計(jì)4個(gè)最基本的崗位，明確了每個(gè)崗位的工作職責(zé)，實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)生可以輪流擔(dān)當(dāng)不同的會(huì)計(jì)角色。

插圖：

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理及其他相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是會(huì)計(jì)初學(xué)者的入門課程，也是中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)及其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)�；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的實(shí)踐性決定了在其教學(xué)中要構(gòu)建科學(xué)的、合理的技能結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練教學(xué)體系，建立知識(shí)與技能相互促進(jìn)、相互依賴、相互滲透、互為基礎(chǔ)的機(jī)制。這是為達(dá)到“培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的德智體美全面發(fā)展的，面向企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者和初步學(xué)術(shù)研究能力的專門人才”這一目標(biāo)的必要措施和有力保證。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的模擬實(shí)訓(xùn)是技能訓(xùn)練教學(xué)體系中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
一、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)的意義
（一）促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合
從1494年意大利數(shù)學(xué)家盧卡?帕喬利將實(shí)際運(yùn)用中的復(fù)式記賬方法在《算術(shù)、幾何、比與比例概要》一書中作系統(tǒng)介紹以來，無數(shù)來源于長期會(huì)計(jì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)被后人總結(jié)為一系列的會(huì)計(jì)‘基本理論、基本知識(shí)和基本方法，這些基本理論、基本知識(shí)和基本方法，通過課堂或其他途徑傳授給學(xué)生后又由他們運(yùn)用于實(shí)踐。這些與實(shí)踐緊密相連的理論知識(shí)經(jīng)過專家們高度概括后往往比較抽象，僅僅通過單一的課堂教學(xué)很難讓學(xué)生將其形象化地與客觀實(shí)踐聯(lián)系起來，特別是對(duì)于從未接觸過實(shí)踐工作的初學(xué)者來說更是無法理解。這非常不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、增加感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)最大的特點(diǎn)是將一個(gè)企業(yè)所建立的賬簿體系和發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以直觀、仿真的原始憑證及賬冊(cè)展示給學(xué)生，學(xué)生在訓(xùn)練過程中將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于填憑證、登賬簿和編報(bào)表的過程中，手腦并用，做學(xué)合一，使理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
（二）提高學(xué)生的業(yè)務(wù)技能
缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力不強(qiáng)已成為高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的軟肋。學(xué)生不清楚原始憑證的識(shí)別、填制手續(xù)和傳遞程序、賬簿的設(shè)計(jì)與登記的規(guī)范、銀行結(jié)算的辦法、納稅申報(bào)的手續(xù)等這些最為基本的知識(shí)，用人單位頗有微詞�；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)將有助于提高學(xué)生的業(yè)務(wù)技能，縮短理論到實(shí)際工作之間的距離，把學(xué)生離開校門就能上崗作為訓(xùn)練目標(biāo)。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生們將自己置身于企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)氛圍中，充當(dāng)出納會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、輔助會(huì)計(jì)抑或主辦會(huì)計(jì)，學(xué)習(xí)原始憑證的填制、審核、傳遞程序，記賬憑證的填制，日記賬、明細(xì)賬、總賬的登記，資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的編制，會(huì)計(jì)崗位的設(shè)置及工作職責(zé)，銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算的方法、納稅申報(bào)的手續(xù)、年末結(jié)賬的方法等多項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，其寫、算、報(bào)、用的能力更為熟練、準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)。

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