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　　《大學物理學（上冊第2版）》是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，是在第1版的基礎(chǔ)上綜合整理了這些年來讀者在使用過程中的一些體會和建議，并考慮到近年來教育信息化技術(shù)在教學中的使用對大學物理教材提出了新的要求編寫而成的。　　《大學物理學（上冊第2版）》秉承了第1版的特色。內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、表述精練，繼承了國內(nèi)傳統(tǒng)教材的特色；同時在書的內(nèi)容體例、寫作風格、圖片和圖示設(shè)計等方面又充分借鑒了國外物理教材的特點，理論與實際結(jié)合緊密，重物理思想和物理圖像，內(nèi)容通俗易懂且不乏趣味性。　　《大學物理學（上冊第2版）》內(nèi)容基本涵蓋了《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版）的核心內(nèi)容，全書分上、下兩冊。上冊內(nèi)容為力學、振動與波動以及電磁學；下冊內(nèi)容為熱力學、氣體動理論、光學和近代物理學，其中在近代物理學中保留了廣義相對論和粒子物理簡介。　　《大學物理學（上冊第2版）》可作為普通高等學校包括理科、工科、農(nóng)科、醫(yī)科在內(nèi)的各非物理類專業(yè)的大學物理課程教材或參考書，也可供社會讀者閱讀。

　　本書是國內(nèi)首部彩色版“大學物理學”教材，自2006年1月正式由高等教育出版社出版發(fā)行以來已近八年。承蒙廣大高校師生的厚愛，本書于2007年被教育部首批評為“普通高等教育精品教材”；次年又榮獲“第八屆全國高校出版社優(yōu)秀暢銷書一等獎”；2011年獲得“上海普通高校優(yōu)秀教材一等獎”：2012年被評為“十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材”。在成績面前我們?nèi)詰３忠环萸逍�，八年來許多讀者對本書提出了一些寶貴的意見和建議，在使用過程中我們自己也一直在有意識地尋找和發(fā)現(xiàn)問題，希望能在《大學物理學》的第二版中得以完善。本次修訂主要體現(xiàn)在以下四個方面。
　　1.對原書內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)進行了梳理，對某些內(nèi)容進行了適當?shù)脑鰷p，對個別章節(jié)的結(jié)構(gòu)編排作了一些調(diào)整，使得內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系更鮮明，結(jié)構(gòu)更簡單。例如在第10章中，將”麥克斯韋速率分布“這一節(jié)調(diào)整在”理想氣體物態(tài)方程的微觀解釋“一節(jié)之前，在論述和演證上更能使其邏輯性清晰：同時對書中的語言和文字敘述逐一加以斟酌和修改，力圖使讀者閱讀更順暢，便于對文字描述的準確理解。
　　2.由于信息化技術(shù)在大學物理教學中的推廣應用已形成一種必然趨勢，因此在修訂教材時我們予以考慮，在每～章習題的最后補充了一些適合于計算機數(shù)值計算的習題，可以讓一些學校的教師作一點采用現(xiàn)代化教學手段改進教學方法的嘗試，也可以滿足一些學有余力，并對計算機有愛好的學生的要求。我們希望將數(shù)值模擬的研究方法逐步引入大學物理教學中。
　　3.對書中習題作了適當?shù)恼{(diào)整。調(diào)整原則是：不以偏題、難題見寵，刪去過于煩瑣和復雜的題目，增加簡單而概念性強的題目數(shù)量。
　　4.對原書中的所有圖片進行了重新繪制和調(diào)整。全書793幅圖片在構(gòu)圖、色彩、線條、箭頭、符號標示等各個方面都進行了統(tǒng)一規(guī)范，圖片更精美，表達更準確。
　　本書秉承了第一版的特色。繼承了國內(nèi)傳統(tǒng)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、表述精練的特色；同時在書的內(nèi)容體例、寫作風格、圖片和圖示設(shè)計等方面又充分借鑒了國外優(yōu)秀物理教材的特點，理論與實際結(jié)合緊密，重物理思想和物理圖像，突出物理學知識與科學技術(shù)相結(jié)合，與生活實際相結(jié)合，與自然現(xiàn)象相結(jié)合：把物理學方法論中所涉及的一些基本原理：簡單性原理、守恒原理、對應原理、互補原理……有機地融入教材中，并介紹給了學生。
　　參與本次教材修訂工作的人員除了主編外還有同濟大學的吳天剛老師、鮑鴻吉老師、宋志懷老師和倪忠強老師。在此特別要感謝倪忠強老師，他花費了大量精力對書中的全部圖片重新進行了精心的繪制，為這部精美教材的推出做出了重要貢獻。高等教育出版社物理分社的劉偉分社長、高聚平編輯對本書的出版給予了大力支持，在此謹致以衷心的感謝。
　　本書作為同濟大學”十二五“規(guī)劃教材，得到了同濟大學的有力支持。在此向同濟大學對本書的編寫支持表示感謝。
　　限于編者的學術(shù)水平，書中難免存在不妥之處，希望廣大師生在使用過程中多提寶貴意見，使我們的教材在使用中不斷完善。

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