《青山湖的探索》是廣州番 禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)的教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃 基金項(xiàng)目“我國(guó)一流高職院校發(fā)展路徑的研 究”(1lYJA880150)的校本研究成果。編著者以廣州 番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的見證者、參與者的視角，以 “一流高職院校發(fā)展路徑的案例研究、一位高職院校 校長(zhǎng)成長(zhǎng)的心路歷程”作為主線，以世界一流大學(xué)特 征為參照系，以筆者多年的研究論文、起草的報(bào)告、 參與制訂的方案原始資料為論據(jù)，以發(fā)展模式的探尋 、發(fā)展機(jī)遇韻把握、發(fā)展路徑的選擇、發(fā)展趨勢(shì)的思 索為模塊，展現(xiàn)了一所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校成長(zhǎng) 發(fā)展的路徑軌跡。 本書為國(guó)內(nèi)外研究者探索中國(guó)特色高職教育提供 了研究路徑，為年輕的高職院校校發(fā)展提供了實(shí)務(wù)參 考，為剛剮踏入高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者提供了入門材料。
第一部分
發(fā)展模式的探尋
一、“職業(yè)性、大眾化、開放式”辦學(xué)思路的探索
以改革的精神創(chuàng)辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院
中國(guó)高等教育大眾化及其實(shí)現(xiàn)途徑
高等教育大眾化實(shí)現(xiàn)過程中的畢業(yè)生就業(yè)工作
二、“國(guó)有民營(yíng)公助”辦學(xué)體制的構(gòu)想
實(shí)施“國(guó)有民營(yíng)公助”體制改革可行性分析
“國(guó)有民營(yíng)公助”辦學(xué)體制改革的整體設(shè)計(jì)
國(guó)有民營(yíng)公助——地方高職高專院校改革發(fā)展的走向
三、以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路的探索
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀走內(nèi)涵式發(fā)展道路
高職院校以質(zhì)量為核心的發(fā)展觀
高等職業(yè)教育的理性選擇：以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路
第二部分
發(fā)展機(jī)遇的把握
一、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估
以人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為契機(jī)，全面提高辦學(xué)水平
在迎評(píng)工作中需進(jìn)一步處理好的五個(gè)關(guān)系
正確認(rèn)識(shí)評(píng)估的目的意義及“以評(píng)促建”的重點(diǎn)
以評(píng)估為契機(jī)深化教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高
以飽滿的熱情和高昂的士氣做好評(píng)估工作
以評(píng)估為契機(jī)，加快學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展步伐
在整改中夯實(shí)科學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，在發(fā)展中提升內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量
二、“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)
番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告(部分)
國(guó)家示范性高等職業(yè)院校申報(bào)的基礎(chǔ)條件和建設(shè)思路
國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審陳述提綱
國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案(部分)
機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人
“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告(部分)
第三部分
發(fā)展路徑的選擇
一、專業(yè)和課程建設(shè)
高職高專教育專業(yè)開發(fā)過程及條件評(píng)價(jià)
珠江三角洲“騰籠換鳥”背景下的職業(yè)教育
引進(jìn)和輸出并舉的國(guó)際合作建設(shè)項(xiàng)目
關(guān)于合作共建“珠寶學(xué)院”的可行性論證報(bào)告
以精品課程建設(shè)為抓手推進(jìn)專業(yè)建設(shè)
讓建設(shè)精品課程成為教師的驕傲
核心能力培訓(xùn)課程建設(shè)方案
二、學(xué)生教育和培養(yǎng)
基于職業(yè)發(fā)展的高職院校素質(zhì)教育體系的構(gòu)建
站在培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度做好學(xué)生工作
把以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針貫穿于高職教育的全過程
轉(zhuǎn)變觀念是解決高職高專大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵
要努力成為一個(gè)合格的番職人
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職
天行健，君子以自強(qiáng)不息
如何度過三年的大學(xué)時(shí)光
今天你們以母校為榮，明天母校以你們?yōu)榘?/span>
大學(xué)之道與高職之教
三、師資隊(duì)伍建設(shè)和人力資源管理
以良好的師德和教風(fēng)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展的目標(biāo)是一致的
站在學(xué)院發(fā)展的角度宣傳改革方案是每個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任
關(guān)于制定《以試行人員聘用制為主的人事制度改革實(shí)施方案》的說明
以試行人員聘用制為主的人事制度改革實(shí)施方案
附件1番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院各崗位聘用條件
附件2番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位聘用制實(shí)施細(xì)則
附件3番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位工資實(shí)施辦法(適用于原在編人員)
第四部分
發(fā)展趨勢(shì)的思索
教育基本規(guī)律視野下的高職教育理念與制度
論新時(shí)期我國(guó)高職教育的四重過渡
關(guān)于高等職業(yè)院校拓展發(fā)展空間的思考
政府在高職院�！昂笫痉丁卑l(fā)展中要有更大作為
廣州推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育需要頂層設(shè)計(jì)
廣州新型城市化發(fā)展需教育先行
樹立終身教育理念發(fā)展中等后職業(yè)教育
后記
書單推薦
