《應(yīng)用口才十二講》是適應(yīng)大學生和社會各界學習“口才”的現(xiàn)實需求，按照“注重人文性和科學性，突出針對性和實用性”的原則編成的一本大學通識教育讀物。 全書分口才、語言、普通話、口語表達、口語交際、態(tài)勢語、社交禮儀、人際溝通、交談、論辯、演講和名家口才運用范例等十二講，簡明生動地介紹了應(yīng)用口才的基礎(chǔ)知識和運用實例。突出了“人言為信，服務(wù)生活”的口才功用觀、 “德主才輔，情信辭巧”的口才品質(zhì)觀、 “強本固基，全面發(fā)展”的口才培養(yǎng)觀、“務(wù)實求真，知行結(jié)合”的口才運用觀的統(tǒng)率作用，既可做高校教材又適合社會各界閱讀。
李海濤，男，四川三臺人，1948年生，中國語言文學教授。1989年起先后在綿陽師范學院、四川外語學院成都學院和四川大學錦城學院任教至今，兼任過中文系副主任、教育處副處長、基礎(chǔ)部主任等，曾獲省先進語言文字工作者等獎勵。出版專著有《教師語言行為研究》《教師口才基礎(chǔ)》等�！稇�(yīng)用口才十二講》和《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀》是新近主編的大學通識教育用書。
上篇 口才的基礎(chǔ)知識
第一講 口才
一、口才的功用
二、口才的基礎(chǔ)
三、口才的培養(yǎng)
第二講 語言
一、語言的功用和類型
二、語言的性質(zhì)
三、漢語的特點
四、語言的效能
第三講 普通話
一、學習普通話的意義
二、普通話的訓練
第四講 口語表達
一、口語的功用和類型
二、口語表達的要素和特點
三、口語表達的方式
四、口語表達的要求
五、口語表達的思維
六、口語表達的聲音
七、口語表達的修辭
八、口語表達的風格
第五講 口語交際
一、口語交際的心理
二、口語交際的稱呼
三、口語交際的聽知
第六講 態(tài)勢語
一、態(tài)勢語的功用和性質(zhì)
二、態(tài)勢語的特點和類型
三、動作的態(tài)勢語
四、表情的態(tài)勢語
五、面具的態(tài)勢語
六、界域的態(tài)勢語
七、態(tài)勢語的運用
第七講 社交禮儀
一、社交禮儀的特點
二、社交禮儀的原則
三、社交禮儀的運用
第八講 人際溝通
一、人際溝通的功能
二、人際溝通的特點
三、人際溝通的原則
四、職場的人際溝通
下篇 口才的運用實例
第九講 交談
一、交談的功用和類型
二、交談的特點
三、交談的方法
四、交談的要求
五、交談的形式
第十講 論辯
一、論辯的功用和類型
二、論辯的特點和方式
三、論辯的方法
四、論辯的要求
五、辯論賽的組織
第十一講 演講
一、演講的功用和類型
二、演講的要素和特點
三、演講的基本要求
四、演講的實踐要領(lǐng)
五、即席講話
六、致辭
七、講故事
八、自我介紹
九、求職競聘演講
十、演講稿的寫作
第十二講 名家口才運用范例
一、莫言：《講故事的人》
二、馬丁·路德·金：《我有一個夢想》
三、喬布斯：《活出你自己》
附錄 古圣前賢論口才
一、中國部分
二、外國部分
后記
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