意大利語(yǔ)，Italiano，傳說(shuō)是專為歌劇而誕生的語(yǔ)言，似乎也像古羅馬時(shí)代的雕塑一樣，總帶著一種神秘的色彩。那么究竟意大利語(yǔ)是什么樣的呢？在哪些地區(qū)使用？有些什么特點(diǎn)呢？下面先給大家介紹一下。

　　意大利語(yǔ)（Italiano這個(gè)單詞有著很悠長(zhǎng)的聲調(diào)，我個(gè)人認(rèn)為是意大利語(yǔ)里面最美妙的一個(gè)單詞）隸屬于印歐語(yǔ)系的羅曼語(yǔ)族�，F(xiàn)在約有７０００萬(wàn)人在日常生活中用意大利語(yǔ)，大多數(shù)是意大利居民。２９個(gè)其他國(guó)家的居民也使用意大利語(yǔ)，其中５個(gè)國(guó)家立其為官方語(yǔ)言。意大利、歐洲聯(lián)盟、瑞士、圣馬力諾、斯洛文尼亞和梵蒂岡，把意大利語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。

　　前面我們說(shuō)到意大利語(yǔ)是為歌劇而誕生的語(yǔ)言，除了因?yàn)樗�抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)之外，其獨(dú)特而優(yōu)美的發(fā)音也是很重要的因素之一。意大利語(yǔ)發(fā)音中最大的一個(gè)特點(diǎn)就是它的大舌音，也稱為舌尖顫音，就是要憑一口氣讓舌尖自己抖動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)起來(lái)似乎很玄乎，的確，在練的時(shí)候也很玄乎。這里我們要澄清一下哦，有一種練舌頭抖動(dòng)的方法很流行，就是在漱口的時(shí)候，含口水在喉嚨里，然后仰起頭一直練，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)問(wèn)我大舌音是不是就是這么練的。大家要注意了，這個(gè)方法可不是練大舌音的哦，這個(gè)是法語(yǔ)里面練小舌音的方法。那么，大舌音是怎么練的呢？大家可以試試把舌尖抵到上腭，然后不震動(dòng)聲帶，丹田出氣，試著把舌尖吹得抖起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，第一次大部分人都不會(huì)成功，不過(guò)不用急，只要堅(jiān)持一直練，終究有一天可以吹得抖起來(lái)。可能某一天，不經(jīng)意之間就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的舌頭靈活了很多呢，很有可能得意地在說(shuō)中文時(shí)，舌頭也會(huì)不聽(tīng)使喚地抖幾下哦。

　　標(biāo)準(zhǔn)意大利語(yǔ)是托斯卡納的方言，發(fā)音介于意大利南半部方言之間。標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音近來(lái)融合了一些意大利經(jīng)濟(jì)中心米蘭的口音。所以可能不同地方的人，發(fā)音略有不同，就好像中國(guó)的方言一樣。比如c這個(gè)音，南方大部分是發(fā)ka，而北方則是發(fā)ga。不過(guò)，交流還是沒(méi)有問(wèn)題的，所以只要多聽(tīng)一聽(tīng)，這些方言上的差別是不會(huì)成為障礙的。

　　意大利語(yǔ)另外一個(gè)很顯著的特點(diǎn)就是它的語(yǔ)法很難。以名詞為例，分為陽(yáng)性名詞和陰性名詞，同時(shí)，它的不定冠詞和定冠詞都要根據(jù)這個(gè)名詞的性和數(shù)得有相應(yīng)的變化。舉bambino為例（是“男孩”的意思），由于它是個(gè)陽(yáng)性名詞，又是單數(shù)，所以當(dāng)它加定冠詞的時(shí)候要加il。而bambina是“女孩”的意思，陰性單數(shù)，這個(gè)詞加定冠詞的時(shí)候就要加la。如果這兩個(gè)詞變成復(fù)數(shù)，即bambino變成bambini的時(shí)候，那么我們所選用的定冠詞就要變成i；同樣地，當(dāng)bambina變成復(fù)數(shù)bambine的時(shí)候，由于它現(xiàn)在是陰性復(fù)數(shù)，所以我們選用的定冠詞就是le。而這些還只是一些規(guī)則的情況，我們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)中，會(huì)碰到很多不規(guī)則的情況。所以在剛開(kāi)始學(xué)意大利語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得怎么光說(shuō)一句話就有好多語(yǔ)法點(diǎn)，感覺(jué)腦子會(huì)一下子轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，不過(guò)不要緊，到后面慢慢習(xí)慣了意大利人的這種思維方式，就會(huì)適應(yīng)了。其實(shí)，這種語(yǔ)言的靈活性也和意大利這個(gè)民族的特性有關(guān)系，意大利人富有想象力，很熱情，喜歡以靈活的方式生活，不拘一格。關(guān)于這一點(diǎn)，在意大利語(yǔ)學(xué)到后面時(shí)，這些細(xì)微的變化將會(huì)融入我們的思維，我們整個(gè)人也會(huì)變得像意大利人一樣，非常allegro（活力四射）。

　　意大利語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法可以分為聽(tīng)、說(shuō)、讀三個(gè)部分。

　　聽(tīng)：

　　選擇適合自己的語(yǔ)音學(xué)習(xí)材料；

　　反復(fù)地聽(tīng)，不一定強(qiáng)調(diào)聽(tīng)懂，但一定要聽(tīng)清楚；

　　堅(jiān)持聽(tīng)，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣，堅(jiān)持一段時(shí)間，不能半途而廢；

　　聽(tīng)之前，最好制訂一定的計(jì)劃和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性和明確性。

　　說(shuō)：

　　不要害怕提的問(wèn)題幼稚、可笑，只要你自己搞明白了就是值得的，就是進(jìn)步；

　　養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣，不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣；

　　學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，可以將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱；

　　注意將提問(wèn)獲得的結(jié)果消化、整理，在這一點(diǎn)上成人應(yīng)該比嬰兒做得更好。

　　讀：

　　將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣，達(dá)到不念一念嘴巴就難受的程度；

　　一定要大聲地朗讀，最好投入感情，聲情并茂，仿佛你就是播音員，就如同在向眾人演講一樣；

　　反復(fù)模仿幾篇文章，直到出口成誦，由此突破發(fā)音關(guān)；

　　可以分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)（可以按錄音的日期命名），以后在不同的階段放給自己聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是有明顯的進(jìn)步。

　　記住喲，任何領(lǐng)域的成功都不是輕而易舉就能得到的。語(yǔ)言學(xué)習(xí)也一樣。成功通常源自于一系列小的事情或最簡(jiǎn)單的定理，這些小事情或定理不斷重復(fù)，最終聯(lián)合起來(lái)成就了你；同時(shí)，上天有時(shí)好像也會(huì)給你一些阻撓，直到把你逼向幾乎崩潰的邊緣。如果你能證明自己能夠承受和突破壓力，上天就一定會(huì)給予恩惠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你能夠在一個(gè)過(guò)去看上去不可能的層面上毫不費(fèi)勁地完成任務(wù)。真所謂“天道酬勤”，不斷給自己鼓勁吧，成功就在眼前。

　　編者