第一章關(guān)愛理念下的幼兒園日常生活教育＼

一、我們眼中的關(guān)愛＼

1.兒童是主動的學(xué)習者＼

2.兒童是自然與社會之子＼

3.教師是兒童成長的守望者＼

4.關(guān)愛幼兒一生發(fā)展的禮物＼

二、幼兒園生活對于幼兒的意義＼

1.人人遇見人人的地方＼

2.人人認識人人的地方＼

3.人人關(guān)愛人人的地方＼

三、關(guān)愛課程中生活教育的五個層次＼

1.需要層次理論與生活教育＼

2.滿足幼兒生理需求的生活教育＼

3.滿足幼兒安全需求的生活教育＼

4.滿足幼兒社交需求的生活教育＼

5.滿足幼兒尊重需求的生活教育＼

6.滿足幼兒自我實現(xiàn)需求的生活教育＼

第二章融入集體生活來園與離園＼

一、適應(yīng)集體生活的第一步：來園＼

1.來園：安全感、社會交往與建立自尊自信的需要＼

2.幼兒來園活動培養(yǎng)重點之一：緩解入園焦慮＼

3.幼兒來園活動培養(yǎng)重點之二：在集體中認識自己和他人＼

4.幼兒來園活動培養(yǎng)重點之三：培養(yǎng)守時觀念＼

二、愉快結(jié)束有意義的一天：離園＼

1.離園：安全感、社會交往與建立自尊自信的需要＼

2.幼兒離園活動培養(yǎng)重點之一：培養(yǎng)穩(wěn)定積極的情緒＼

3.幼兒離園活動培養(yǎng)重點之二：養(yǎng)成良好離園常規(guī)＼

4.幼兒離園活動培養(yǎng)重點之三：與同伴、教師和諧相處＼

5.幼兒離園活動培養(yǎng)重點之四：培養(yǎng)任務(wù)意識＼

第三章養(yǎng)成健康生活習慣喝水與餐點＼

一、奠定一生受益的健康基礎(chǔ)：喝水＼

1.喝水：健康生活的需要＼

2.幼兒喝水活動培養(yǎng)重點之一：適量取水，自主調(diào)配適宜溫度的水＼

3.幼兒喝水活動培養(yǎng)重點之二：養(yǎng)成主動飲用白開水的習慣＼

4.幼兒喝水活動培養(yǎng)重點之三：愿意飲用白開水，不貪喝飲料＼

二、吃出健康與文明：餐點＼

1.餐點：健康生活與適應(yīng)社會的需要＼

2.幼兒餐點活動培養(yǎng)重點之一：健康的飲食習慣＼

3.幼兒餐點活動培養(yǎng)重點之二：文明的進餐行為＼

4.幼兒餐點活動培養(yǎng)重點之三：為集體服務(wù)的意識與能力＼

5.幼兒餐點活動培養(yǎng)重點之四：自我規(guī)劃與自我服務(wù)能力＼

第四章形成自我控制能力如廁與盥洗＼

一、自我控制以實現(xiàn)自尊自信：如廁＼

1.如廁：生理、安全感與社會性發(fā)展的需要＼

2.幼兒如廁行為培養(yǎng)重點之一：控制身體機能以適應(yīng)社會規(guī)則＼

3.幼兒如廁行為培養(yǎng)重點之二：養(yǎng)成良好的如廁衛(wèi)生習慣＼

4.幼兒如廁行為培養(yǎng)重點之三：樹立保護身體隱私的意識＼

二、良好衛(wèi)生習慣為健康生活奠基：盥洗＼

1.盥洗：生理、社會性發(fā)展與建立自尊自信的需要＼

2.幼兒盥洗行為培養(yǎng)重點之一：養(yǎng)成主動洗手的好習慣＼

3.幼兒盥洗行為培養(yǎng)重點之二：掌握正確洗手和控制水流的方法＼

4.幼兒盥洗行為培養(yǎng)重點之三：養(yǎng)成節(jié)約用水好習慣＼

第五章在集體中形成生活節(jié)律午休＼

1.午休：生理、安全與社會性發(fā)展需要＼

2.幼兒午休習慣培養(yǎng)重點之一：適應(yīng)午睡新環(huán)境＼

3.幼兒午休習慣培養(yǎng)重點之二：養(yǎng)成按時睡覺和起床的午睡習慣＼

4.幼兒午休習慣培養(yǎng)重點之三：養(yǎng)成安全的午休習慣＼

5.幼兒午休習慣培養(yǎng)重點之四：自我服務(wù)與同伴互助的意識和能力＼

第六章提高社會交往能力自由活動＼

1.自由活動：社會交往與自我實現(xiàn)的需要＼

2.幼兒自由活動培養(yǎng)重點之一：增強自我保護意識＼

3.幼兒自由活動培養(yǎng)重點之二：解決同伴沖突能力＼