《故事中的財商教育》

書評人艾明秋

《孩子，我們來談?wù)勫X》作者張帆的兒子上小學(xué)二年級時，學(xué)校組織一次春游。他給了孩子10元零花錢。孩子回來后說，買飲料用了5元，后來要買個10元錢的小玩具，于是跟同學(xué)借了5元，同學(xué)說明天還時要付6元錢，需付1元利息。孩子還說他們班同學(xué)都這樣。如果讓人買個1.5元的東西，回來就要付兩元錢，有跑腿費(fèi)。老師知道后反應(yīng)很激烈，說這么小孩子就這么唯利是圖怎么行。作者張帆是中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，他冷靜分析后，認(rèn)為這個問題要分開來看。如果從市場經(jīng)濟(jì)角度來衡量，這件事孩子本身沒有任何錯。雙方同意，這是一個很好的企業(yè)契約，沒有任何問題�？梢愿嬖V孩子為了友誼可以不要利息，但不是必須這樣做。

　　由此他想到應(yīng)該跟孩子好好談?wù)勫X是怎么回事，孩子處理好這些問題，才能更好地和同學(xué)相處和把控錢。孩子對錢已經(jīng)有些渴望，這不是壞事，人要對錢沒有渴望以后怎么賺錢呢？于是他到書店去找這方面的書，但都是教孩子一些理財技巧的，技巧在孩子長大后是可以無師自通的，有興趣就會自己去查。就像孩子對恐龍的了解很多詞我們都沒聽說過。他們感興趣會上網(wǎng)查，找書看。只要對財富感興趣，他肯定上網(wǎng)能查得到。但對財富的正確觀念是需要家長跟孩子長時間交流和培養(yǎng)的。因?yàn)閷W(xué)校里沒有這方面的內(nèi)容，這卻很重要。有一個健康的財富觀才會有一個健康的人生。

　　每個人的一生都要跟錢打交道，我們的課程里卻只有語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等，大部分中國家長也常常在兩個極端間痛苦徘徊：要么將孩子隔絕在真空中，不敢讓孩子接觸錢，怕他學(xué)壞，要么讓孩子過早過分看重金錢。其實(shí)錢不是壞東西，有時壞的是對待錢的態(tài)度，只有了解，才能正確對待。錢就像空氣，沒有空氣我們活不了，但沒誰早晨起來會想我的空氣呢，我們只要努力使它成為看不到的空氣就行，剩下的事就與它無關(guān)了。如果能做到這點(diǎn)，我們的財商培育就是無比成功的。

　　如何培養(yǎng)一個小孩子的財商呢？講道理肯定是沒有用的，遼寧人民出版社出版的孩子，我們來談?wù)勫X系列圖書找到了跟孩子交流的最佳方式那就是屢試必爽地講故事。張帆先生本科是在華中科技大學(xué)船舶及海洋工程系讀的，同時他也有豐富的航海經(jīng)歷，有一次，他們的船去日本橫濱，正好遇到龍卷風(fēng)，當(dāng)時他一直在駕駛艙，玻璃全碎了，他們的船一直隨著風(fēng)走，他兩天沒睡一下。同時金融的發(fā)展確實(shí)與航海有很深的淵源，于是他就想寫個航海的故事：陽陽家是摩爾島的首富，但一場百年不遇的臺風(fēng)，陽陽家破產(chǎn)了，一個名副其實(shí)的富二代變成了一貧如洗的窮光蛋，故事由此展開，陽陽和他的財富號開始了一段驚險、有趣的冒險旅程。

　　那些困惑的家長可以超然了，不用想你不炒股票、不做期貨，也不學(xué)經(jīng)濟(jì)，每天除了上班賺的工資外什么經(jīng)濟(jì)活動都沒有，怎么跟孩子談呢。沒關(guān)系，其實(shí)你不需要給他，你只要給他一個對財富的正確態(tài)度、正確觀念就可以了，這才是你應(yīng)該給他們的，如果你不能講一個有趣的故事，那就把財富號歷險記的故事帶給自己的孩子吧。

迪斯雷利說過：財富的增長和閑暇的增長，是人類文明的兩大要素。人類文明的進(jìn)步，仇視財富無疑荒唐，膜拜財富也同樣荒唐。同時我也認(rèn)為，財富也好，閑暇也好，如果沒有相應(yīng)的智慧和知識來把握，就會成為不太牢靠的財產(chǎn)。我想，這應(yīng)當(dāng)就是張帆先生這本書的價值所在吧。

盡管張帆寫這本書的初始動因是給自己孩子的10歲生日禮物，但是我想，應(yīng)該把這禮物送給更多的孩子，10歲多的孩子，他們需要這樣一份禮物。還有，他們的家長，似乎也需要這份禮物。

巴曙松

國務(wù)院發(fā)展研究中心金融研究所副所長、博士生導(dǎo)師

中國銀行業(yè)協(xié)會首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家