一個(gè)關(guān)于愛(ài)與融合的故事　　《小藍(lán)和小黃》，是一部世人公認(rèn)的抽象派作品。在這本圖畫(huà)書(shū)里，作者完全擯棄了我們常見(jiàn)的具象，用一藍(lán)一黃兩個(gè)近乎圓形的抽象的色塊，象征兩個(gè)孩子，講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與融合的故事�！　∽髌方庾x　　小藍(lán)是什么？小黃又是什么？　　沒(méi)有看過(guò)這本傳世名作的人，或許會(huì)把小藍(lán)和小黃想象成為一對(duì)人的孩子�！　〔唬�不要說(shuō)是人的孩子了，連個(gè)人的形狀都沒(méi)有，小藍(lán)和小黃是用藍(lán)顏色和黃顏色的色紙撕出來(lái)的（注意是用手撕，不是用剪刀剪，因?yàn)檫吘夁�帶著不整齊的毛邊）的圓紙片，看上去就像兩大滴滴在白紙上的油漆，一藍(lán)一黃兩個(gè)色塊！　　可你相信嗎？就是這兩個(gè)沒(méi)有任何表情的色塊，再加上一大堆爸爸媽媽、好朋友色塊，卻生動(dòng)地演繹出了上面那個(gè)熱熱鬧鬧的故事�！　∵@是一本抽象的圖畫(huà)書(shū)�！　∪绻�追究到技法，它實(shí)際上是用手把色紙撕成小小的碎圓片，然后再貼到白紙上做成的。說(shuō)到底，還是一種被稱為“collage”的立體派粘貼畫(huà)�！　∥阌怪M言，不論是四十多年前的昨天，還是四十多年后的今天，《小藍(lán)和小黃》都是一本史無(wú)前例、極具創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。所以，自從它問(wèn)世那天起，就不斷有人憂心忡忡地發(fā)出這樣的詰問(wèn)：“孩子們看得懂這樣的書(shū)嗎？”沒(méi)有具象，四十多頁(yè)的白紙上只有一群五顏六色的色塊滾來(lái)滾去，既抽象又晦澀……是的，在外人看來(lái)，這實(shí)在是一次太大膽、太前衛(wèi)的實(shí)驗(yàn)了，不，是一次近乎狂野的豪賭，但結(jié)果卻恰恰相反，習(xí)慣于形象思維的孩子們這一回卻輕而易舉地就接受了這個(gè)故事——他們不但讀出了故事，讀出了小藍(lán)和小黃的喜怒哀樂(lè)，還在小藍(lán)和小黃身上找到了自己的影子。或許正是因?yàn)槌橄�，才讓他們更容易產(chǎn)生一種“自我同一化”的感覺(jué)吧？　　不過(guò)，對(duì)此作者李歐?李?yuàn)W尼卻從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)�！　〉挂膊皇撬�有遠(yuǎn)見(jiàn)，而是在未成書(shū)之前，他就先把這個(gè)故事講給孫子孫女聽(tīng)了。《小藍(lán)和小黃》完全是出自于一次偶然的靈感，1959年的一天，他帶著五歲的孫子和三歲的孫女從曼哈頓坐郊區(qū)火車去康涅狄格，因?yàn)閮蓚�(gè)調(diào)皮鬼一刻也不肯安寧，他就順手拿過(guò)一本《生活》雜志說(shuō)“我給你們講一個(gè)故事吧”。他把廣告那一頁(yè)撕成藍(lán)色、黃色和綠色的圓圓的碎片，鋪到膝蓋上的公文包上，即興講起了小藍(lán)和小黃的故事。據(jù)他的自傳透露，這個(gè)故事不但讓兩個(gè)孩子著迷，連鄰座的大人都給吸引過(guò)來(lái)了�！　∵@本處女作讓李歐?李?yuàn)W尼聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，它不但成為了他的代表作，還在上個(gè)世紀(jì)六十年代掀起了一場(chǎng)視覺(jué)沖擊，更是被人們驚呼為“圖畫(huà)書(shū)的出發(fā)點(diǎn)”。比如，在日本就流傳著這樣一種說(shuō)法：“相當(dāng)多的人，正是從李歐?李?yuàn)W尼才開(kāi)始觸及圖畫(huà)書(shū)這個(gè)話題的�！边�不到五十年，《小藍(lán)和小黃》就成了圖畫(huà)書(shū)史上誰(shuí)也繞不過(guò)去的經(jīng)典之作，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔�，就像說(shuō)到埃及，必定要提及金字塔一樣�！　∫�說(shuō)這本書(shū)最大的一個(gè)亮點(diǎn)，就是小藍(lán)與小黃重疊融合成了綠色。僅僅是憑著這一個(gè)構(gòu)思，有人就把李歐?李?yuàn)W尼說(shuō)成了“綠色的魔術(shù)師”！　　——彭懿（作家、圖畫(huà)書(shū)研究者）