從兒童早期發(fā)展到人類(lèi)發(fā)展：為兒童的未來(lái)投資
定 價(jià)：50 元
- 作者：楊一鳴
- 出版時(shí)間：2011/11/1
- ISBN：9787802347243
- 出 版 社：中國(guó)發(fā)展出版社
- 中圖法分類(lèi)：G61
- 頁(yè)碼：347
- 紙張：
- 版次：
- 開(kāi)本：16K
《從兒童早期發(fā)展到人類(lèi)發(fā)展:為兒童的未來(lái)投資》內(nèi)容簡(jiǎn)介：近年來(lái)，中國(guó)政府及社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育和嬰幼兒健康的重視程度越來(lái)越高。然而，對(duì)兒童早期發(fā)展的重要性、科學(xué)依據(jù)和政策含義等問(wèn)題，不少人還缺乏全面的、充分的認(rèn)識(shí)。因此，經(jīng)過(guò)對(duì)眾多相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行比較，我們甄選出世界銀行出版的《從兒童早期發(fā)展到人類(lèi)發(fā)展:為兒童的未來(lái)投資》這本書(shū)并組織翻譯，以饗國(guó)內(nèi)的研究者和政策決策者，同時(shí)推動(dòng)社會(huì)公眾對(duì)兒童早期發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
《從兒童早期發(fā)展到人類(lèi)發(fā)展:為兒童的未來(lái)投資》中的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，為兒童提供基本的保健護(hù)理、充足的營(yíng)養(yǎng)并開(kāi)展早期教育，對(duì)于提高其在未來(lái)的教育成就、健康水平、獲得更公平的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)機(jī)會(huì)具有顯著的促進(jìn)作用，并且能夠有效地阻止貧困的代際傳遞。因此，越來(lái)越多的國(guó)家加大了兒童早期發(fā)展的投入力度，不僅為了促進(jìn)社會(huì)公平，還將之視為塑造經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期增長(zhǎng)動(dòng)力的重要途徑。
中國(guó)在兒童早期發(fā)展上還存在著很大程度的不平衡。我國(guó)社會(huì)的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距和群體差距，在兒童早期發(fā)展上表現(xiàn)得尤為突出和尖銳。努力促進(jìn)全國(guó)兒童尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)兒童的早期發(fā)展，將不僅對(duì)提高中國(guó)的人力資本素質(zhì)和勞動(dòng)生產(chǎn)率發(fā)揮積極的基礎(chǔ)性作用，而且對(duì)于縮小社會(huì)差別、從根本上消滅貧困、進(jìn)而促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的融合都具有至關(guān)重要的意義。當(dāng)前，中國(guó)致力于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和促進(jìn)發(fā)展成果的共享，因此翻譯和介紹這本書(shū)是必要而及時(shí)的。
《從兒童早期發(fā)展到人類(lèi)發(fā)展:為兒童的未來(lái)投資》：兒童是我們的未來(lái)。為他們的幼年投資，實(shí)際上就是在為全球人類(lèi)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展投資。
各學(xué)科領(lǐng)域的研究均表明，出身貧窮、生活環(huán)境不衛(wèi)生、缺少精神激勵(lì)或教育并在幼年時(shí)期營(yíng)養(yǎng)不良的兒童，其身心發(fā)育遲緩的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于較富有家庭的兒童�？茖W(xué)告訴我們，兒童早期發(fā)展至關(guān)重要，并為兒童留下終身印記。幼兒大腦開(kāi)發(fā)，對(duì)整個(gè)童年和成年生活的生理和心理健康、學(xué)習(xí)能力以及行為，都會(huì)帶來(lái)影響。對(duì)國(guó)家而言，在兒童出生后最初幾年的投資具有乘數(shù)效應(yīng)。得到精心培育的幼兒在其后的學(xué)校教育中通常表現(xiàn)更佳，更有可能發(fā)展自身參與全球競(jìng)爭(zhēng)所需要的技能。因此，幼兒投資是對(duì)人類(lèi)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本投資。
2000年，世界銀行主辦了一場(chǎng)全球性的會(huì)議，專(zhuān)題研討投資兒童早期發(fā)展（ECD）的惠益與挑戰(zhàn)。這場(chǎng)具有劃時(shí)代意義的會(huì)議，將來(lái)自全球各非政府組織和民間社會(huì)的 專(zhuān)家、學(xué)者和從業(yè)人士，以及來(lái)自政府和多邊、雙邊組織的決策者匯聚一堂，共同關(guān)注兒童早期發(fā)展的方方面面。《從兒童早期發(fā)展到人類(lèi)發(fā)展:為兒童的未來(lái)投資》即大會(huì)相關(guān)論文和研討成果的匯編，全面而深入地總結(jié)了該領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、政策實(shí)踐以及理論思考的優(yōu)秀成果，并對(duì)全球各地業(yè)已取得成功和正在積極實(shí)踐中的兒童早期發(fā)展方案，進(jìn)行了細(xì)致的描述和深入酌案例分析�！稄膬和缙诎l(fā)展到人類(lèi)發(fā)展:為兒童的未來(lái)投資》資料豐富、案例翔實(shí)、論述精當(dāng)、觀點(diǎn)創(chuàng)新，對(duì)關(guān)注兒童教育和全球人類(lèi)發(fā)展的決策者與實(shí)踐者，具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。
第1章 引言與概述
兒童早期發(fā)展：科學(xué)證據(jù)
兒童早期發(fā)展的意義
兒童早期發(fā)展干預(yù)是否有效
下一步
為兒童的未來(lái)投資
結(jié)論
第1部分 幼兒投資的惠益
第2章 兒童早期發(fā)展與大腦——一生健康、學(xué)習(xí)與行為的基石
歷史證據(jù)
研究成果
發(fā)達(dá)國(guó)家兒童早期發(fā)展：加拿大案例
結(jié)論
第3章 從兒童發(fā)展到人類(lèi)發(fā)展
發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：簡(jiǎn)史
將兒童早期發(fā)展與人類(lèi)發(fā)展相掛鉤：4種路徑
兒童早期發(fā)展：惠益與研究需要
第2部分 測(cè)算早期機(jī)會(huì)鴻溝
第4章 保育標(biāo)準(zhǔn)——改善拉丁美洲兒童教育結(jié)果的投資
了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)梯度的重要性
拉丁美洲學(xué)校教育結(jié)果：梯度與學(xué)校概況
保育標(biāo)準(zhǔn)：建議框架
兒童時(shí)期的脆弱性：分析與研究發(fā)現(xiàn)
下一步舉措：加強(qiáng)監(jiān)測(cè)與改革的基礎(chǔ)
結(jié)論
第5章 確保所有兒童擁有公平起點(diǎn)——巴西案例
脆弱兒童的早期干預(yù)措施：美國(guó)的發(fā)現(xiàn)
巴西：案例分析
結(jié)論
第3部分 評(píng)估兒童早期發(fā)展方案的成效
第6章 有效的兒童保育與教育投資——從研究中汲取的教訓(xùn)
優(yōu)質(zhì)兒童保育與教育的組成部分
……
第七部分 私營(yíng)部門(mén)對(duì)公開(kāi)部門(mén)的影響
版權(quán)頁(yè)：
插圖：
憑借這一設(shè)計(jì)，兒童保育中心樣本中的班級(jí)可被隨機(jī)分配至保育質(zhì)量各不相同的組別，需要保育服務(wù)的兒童則被隨機(jī)分配至上述班級(jí)。隨機(jī)分配可確保，除了各自所接受的護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量外，被分配至不同班級(jí)的兒童之間不存在可觀測(cè)或不可觀測(cè)的系統(tǒng)性差異，并且，被分配至不同護(hù)理質(zhì)量組別的教師，其素質(zhì)亦不存在系統(tǒng)性差異。
然而，由于父母或兒童保育工作人員可能想為特定兒童選擇特定教師，向各班隨機(jī)分配兒童的可行性不高。因此，一個(gè)較切實(shí)可行的設(shè)計(jì)就是，向特定班級(jí)中分配兒童（由父母或工作人員選擇，或者隨機(jī)選擇），之后，將班級(jí)隨機(jī)分配至不同質(zhì)量的護(hù)理組別。然而，這一設(shè)計(jì)就樣本組別兒童保育質(zhì)量的影響得出的估測(cè)值，可能沒(méi)有將所有兒童隨機(jī)分配至各個(gè)班級(jí)得出的結(jié)果更精確，這是因?yàn)楦靼嗉?jí)兒童的平均特征極有可能存在差異。因此，兒童保育質(zhì)量估測(cè)影響的標(biāo)準(zhǔn)誤差必須慮及：將班級(jí)分配至各保育質(zhì)量組別時(shí)，不同的分配方式可產(chǎn)生不同的結(jié)果。盡管關(guān)注點(diǎn)并未放在兒童結(jié)果上，但Love、Ryer和Faddis（1992）開(kāi)展的一項(xiàng)研究，闡述了采用實(shí)驗(yàn)式設(shè)計(jì)估測(cè)結(jié)構(gòu)變量對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)和兒童行為影響存在的部分優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。
從理論上說(shuō)，在獲取政策干預(yù)相關(guān)影響的可靠信息時(shí)，隨機(jī)化設(shè)計(jì)稱(chēng)得上是最有效的一種設(shè)計(jì)。然而，這些設(shè)計(jì)往往很難執(zhí)行，它們通常存在實(shí)踐局限性，項(xiàng)目工作人員往往不愿參與隨機(jī)化研究工作。由此，很多采用隨機(jī)化設(shè)計(jì)的研究?jī)H在同意參加的方案站點(diǎn)開(kāi)展工作。因此，對(duì)基于實(shí)驗(yàn)式設(shè)計(jì)得出的影響估測(cè)值必須謹(jǐn)慎解讀。
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