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《普通高等教育"十三五"規(guī)劃教材·應(yīng)用型本科適用教材:中級財務(wù)會計習(xí)題與案例(第二版)》在編寫中力求體現(xiàn)如下特色：（1）引進了每章基本結(jié)構(gòu)框架、案例教學(xué)法，注重會計的應(yīng)用，密切結(jié)合實際，有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。它涵蓋了《中級財務(wù)會計》教材的主要內(nèi)容，以利于學(xué)生能在最短的時間內(nèi)掌握會計的基本理論。（2）重點明確，脈絡(luò)清晰。為了幫助學(xué)生更好地掌握每章的內(nèi)容，《普通高等教育"十三五"規(guī)劃教材·應(yīng)用型本科適用教材:中級財務(wù)會計習(xí)題與案例(第二版)》在每章的前面都設(shè)有學(xué)習(xí)目標、要點提示、復(fù)習(xí)思考題等內(nèi)容，便于學(xué)生掌握每章的要點知識，有助于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)《中級財務(wù)會計》課程的積極性和主動性，為處理財務(wù)會計實際問題的能力得到提高奠定基礎(chǔ)。

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4.支付的貨幣性資產(chǎn)占換入資產(chǎn)公允價值的比例、或者收到的貨幣性資產(chǎn)占換出資產(chǎn)公允價值的比例低于25%的，視為非貨幣性資產(chǎn)交換，高于25%（含25%）的，視為以貨幣性資產(chǎn)取得非貨幣性資產(chǎn)，適用《企業(yè)會計準則第14號——收入》等相關(guān)準則。（）
5.非貨幣性資產(chǎn)交換的核算中，無論是支付補價的一方還是收到補價的一方，都要解決換入資產(chǎn)的入賬價值和確認換出資產(chǎn)的資產(chǎn)處置損益的問題。（）
6.多項資產(chǎn)交換與單項資產(chǎn)交換的主要區(qū)別在于，需要對換入各項資產(chǎn)的價值進行分配，其分配方法按各項換入資產(chǎn)的公允價值與換入資產(chǎn)公允價值總額的比例進行分配，以確定各項換入資產(chǎn)的入賬價值。（）
7.非貨幣性資產(chǎn)交換具有商業(yè)實質(zhì)且公允價值能夠可靠計量的，在發(fā)生補價的情況下，支付補價方，應(yīng)當以換人資產(chǎn)的公允價值和應(yīng)支付的相關(guān)稅費，作為換入資產(chǎn)的成本。（）
8.不具有商業(yè)實質(zhì)的非貨幣性資產(chǎn)交換中，一般納稅企業(yè)繳納的增值稅對換人的人賬價值是有影響的。（）
9.非貨幣性資產(chǎn)交換是否具有商業(yè)實質(zhì)，應(yīng)根據(jù)換入資產(chǎn)的性質(zhì)和換入企業(yè)經(jīng)營活動的特征等因素，換入資產(chǎn)與換入企業(yè)其他現(xiàn)有資產(chǎn)相結(jié)合能夠產(chǎn)生更大的作用，使換入企業(yè)受該換入資產(chǎn)影響產(chǎn)生的現(xiàn)金流量與換出資產(chǎn)明顯不同，表明該兩項資產(chǎn)的交換具有商業(yè)實質(zhì)。（）
10.某企業(yè)以其不準備持有至到期的國庫券換入一幢房屋以備出租，該項交易具有商業(yè)實質(zhì)。

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