《文學(xué)作品的閱讀力》，小學(xué)階段文學(xué)類圖書(shū)的閱讀策略。該書(shū)由加拿大溫哥華學(xué)區(qū)資深教師、學(xué)區(qū)讀寫(xiě)導(dǎo)師阿德麗安吉爾依據(jù)其近20年閱讀教學(xué)心得創(chuàng)造性總結(jié)而成，為小學(xué)及幼兒園教師提供了一套具有強(qiáng)大實(shí)操性的閱讀策略教學(xué)系統(tǒng)。自*本 《文學(xué)作品的閱讀力》2006年面世以來(lái)，吉爾提出的聯(lián)系、提問(wèn)、形象化、推測(cè)和改變五大閱讀力風(fēng)靡加拿大和美國(guó)，贏得眾多學(xué)校和教師的追隨。之后吉爾再接再厲，很快又推出了同樣針對(duì)小學(xué)階段教學(xué)，但面向知識(shí)類閱讀教學(xué)的策略書(shū)《非虛構(gòu)文本閱讀力》和面向文學(xué)類寫(xiě)作教學(xué)的《寫(xiě)作力》，后兩者同樣獲得廣泛的支持。吉爾的作品在北美小學(xué)及學(xué)前教師中受到熱烈歡迎，除了她所推崇的閱讀策略及寫(xiě)作策略能夠理論聯(lián)系實(shí)際，貼近孩子和教師的切身經(jīng)驗(yàn)之外，更因?yàn)槊恳槐緯?shū)都是一整套詳盡的教案、案例、工具包加圖書(shū)資料包的大全。對(duì)于每本書(shū)中提供五種策略，或者說(shuō)五種力量，吉爾都分別用專門(mén)的這些章節(jié)鋪開(kāi)了來(lái)介紹，從推薦兒歌給課堂熱身，到教你如何給不同年齡段的孩子講解策略的概念，再到如何循序漸進(jìn)地組織系列課堂教學(xué)活動(dòng)，全都手把手地教給讀者。除此之外，在每一個(gè)章節(jié)的后半部分，都有吉爾自己在課堂上使用的所有教學(xué)表格，還有她配合該章節(jié)策略分別為教師和孩子精心挑選的書(shū)籍。相信這套書(shū)中文版的面世將為那些有志于在教學(xué)中融入閱讀策略，切實(shí)提高孩子閱讀理解能力的教師和學(xué)校帶來(lái)真正的福音。