本書是作者在長期進(jìn)行中學(xué)物理奧林匹克競賽指導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫的,傾注了作者對物理奧林匹克競賽事業(yè)所付出的心血和熱情。本書緊緊圍繞中學(xué)物理的各個(gè)方面以及中學(xué)物理競賽內(nèi)容,主要有質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué),靜力學(xué),牛頓運(yùn)動(dòng)定律,動(dòng)量與能量,萬有引力,碰撞,振動(dòng)和波動(dòng),理想氣體狀態(tài)方程,熱力學(xué)第yi定律,固體和液體,物態(tài)變化,靜電場,穩(wěn)恒電流,靜磁場,電磁感應(yīng)、交流電、電磁振蕩和電磁波,光學(xué),原子與原子核等17講,精辟生動(dòng)地介紹了有關(guān)重點(diǎn)概念、定律和公式,同時(shí)給出了豐富的習(xí)題,以生動(dòng)的實(shí)例對問題進(jìn)行分析和綜合,訓(xùn)練積極主動(dòng)的解題思路,在科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,促進(jìn)中學(xué)生整體物理素質(zhì)的提高。
本書可作為廣大中學(xué)生中學(xué)物理綜合學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高的有效的輔導(dǎo)書和工具書,是廣大中學(xué)生參加各類中學(xué)物理競賽以及高考物理復(fù)習(xí)迎考的必備書;同時(shí),也為中學(xué)物理教師提供了物理教學(xué)探索研究的嶄新思路,是廣大中學(xué)物理教師不可多得的教學(xué)參考書。
(1)zuiquanwei、zuishiyong的物理競賽輔導(dǎo)書,沒有之一;
(2)比起中學(xué)教師寫的輔導(dǎo)書,概念更準(zhǔn)確,思路更清晰;
(3)比起大學(xué)教師寫的輔導(dǎo)書,更針對中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),更容易理解和掌握;
(4)共17個(gè)專題,涵蓋力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和近代物理學(xué);程稼夫教授只出版了《力學(xué)篇》和《電磁學(xué)篇》而沒有出版《熱學(xué)·光學(xué)·近代物理學(xué)篇》,所以本書中關(guān)于熱學(xué)、光學(xué)和近代物理學(xué)的6個(gè)專題更是彌足珍貴;
(5)與第1版相比,訂正了少數(shù)印刷錯(cuò)誤,改用了現(xiàn)行的數(shù)學(xué)符號(hào),而且公式排版更規(guī)范,圖片更清晰。
第2版前言
《中學(xué)奧林匹克競賽物理講座》誕生于2000年,至今將近17年了。本書因敘述樸素嚴(yán)謹(jǐn)、概念精準(zhǔn)到位,再加上內(nèi)容覆蓋面廣、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生和中學(xué)物理教師歡迎。這次作為第2版重新出版,本書作了很大改進(jìn),不但訂正了少數(shù)印刷錯(cuò)誤,改用了現(xiàn)行的數(shù)學(xué)符號(hào),而且公式排版更規(guī)范,圖片更清晰。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社對第2版的出版非常重視,安排骨干編輯出色地完成了各項(xiàng)工作,他們付出了大量精力,我對此表示滿意,并致以衷心的感謝,也借此機(jī)會(huì)對廣大讀者的支持和厚愛表示誠摯的謝意!
程稼夫
2017年8月28日
于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
前 言
由中國物理學(xué)會(huì)主辦的全國中學(xué)生奧林匹克物理競賽(CPhO)自1984年以來,每年舉辦一次,至1999年已舉辦了十六屆。國際物理奧林匹克競賽(IPhO)至1999年已舉辦了三十屆。實(shí)踐證明,物理競賽有助于提高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性;有助于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力;有助于推動(dòng)校園多樣化的物理課外活動(dòng),活躍學(xué)習(xí)氣氛;有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有突出才能的學(xué)生。多年來,全國中學(xué)生物理競賽受到廣大中學(xué)師生的歡迎,并引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
為了配合開展物理競賽活動(dòng),筆者編寫了《中學(xué)奧林匹克競賽物理講座》一書,為廣大物理愛好者提供一本課外讀物。本書圍繞中學(xué)物理以及中學(xué)物理競賽內(nèi)容,全面展開,給予深刻剖析。本書著力于使學(xué)生奠定扎實(shí)的物理基礎(chǔ),抓住物理本質(zhì),通過具體實(shí)例,提供分析問題、處理問題的思路和方法,使學(xué)生得到科學(xué)訓(xùn)練,以期擴(kuò)大學(xué)生視野,活躍學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生智能,推動(dòng)其整體物理素質(zhì)的提高。物理素質(zhì)的提高對科學(xué)素質(zhì)乃至整體綜合素質(zhì)的提升具有無可爭辯的重要意義?傊P者為激發(fā)廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,全面提高廣大青少年學(xué)生的物理素養(yǎng),培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度傾注了全部心血。與此同時(shí),本書也為中學(xué)物理教師提供了探索研究的思路,以便在共同的教育事業(yè)中相互切磋,不斷完善,不斷前進(jìn)。
本書是在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)原近代物理系主任、安徽省物理學(xué)會(huì)理事長阮圖南教授的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下完成的;同時(shí),筆者還得到了安徽省教育廳教育科學(xué)研究所何潤偉主任、楊思鋒老師、梅小景老師,安徽省物理學(xué)會(huì)副理事長趙宗彥教授、吳以勤教授、丁莉蘭老師,合肥市中學(xué)物理教學(xué)研究會(huì)王繼珩老師、王可兵老師的鼓勵(lì)和支持,在此一并致以誠摯的謝意。
本書從執(zhí)筆到完稿僅用4個(gè)月時(shí)間,時(shí)間短,任務(wù)重,缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在所難免,殷切希望各位讀者不吝賜教。
程稼夫
2000年11月11日
于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
程稼夫,中國物理學(xué)會(huì)委員會(huì)會(huì)員,原中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班班主任,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授,物理奧林匹克競賽國家級(jí)教練,國際中學(xué)生物物理奧林匹克中國隊(duì)員教練,著有《中學(xué)奧林匹克競賽物理講座(第2版)》、《中學(xué)奧林匹克競賽物理課程·力學(xué)篇(第2版)》、《中學(xué)奧林匹克競賽物理教程·電磁學(xué)篇(第2版)》等經(jīng)典學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書,是目前為止最具權(quán)威和實(shí)用性的參考書。
第2版前言
前言
第1講 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)
第2講 靜力學(xué)
第3講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律
第4講 動(dòng)量與能量
第5講 萬有引力
第6講 碰撞
第7講 振動(dòng)和波動(dòng)
第8講 理想氣體狀態(tài)方程
第9講 熱力學(xué)第一定律
第10講 固體和液體
第11講 物態(tài)變化
第12講 靜電場
第13講 穩(wěn)恒電流
第14講 靜磁場
第15講 電磁感應(yīng)、交流電、電磁振蕩和電磁波
第16講 光學(xué)
第17講 原子與原子核
主要參考文獻(xiàn)