創(chuàng)業(yè)指導篇
努力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，促進大學生高質(zhì)量就業(yè)
——陳永正在教育部2015年關(guān)于學生創(chuàng)業(yè)工作的專題報告
建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型大學”，促進大學生高質(zhì)量就業(yè)
——陳永正在教育部2015年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上的發(fā)言


群策群力，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建具有福州大學特色的創(chuàng)業(yè)工作模式
——陳永正在2014年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作會議上的講話
以生為本，立德樹人，全面推進大學生思政教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作
——陳永正在2015年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議上的講話
以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力促進畢業(yè)生充分和高質(zhì)量就業(yè)
——陳少平在2015年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議上的講話
抓住機遇，乘勢而上，全面推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再上新臺階
——陳少平在2015年暑期大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議上的講話


創(chuàng)業(yè)教育研究篇
創(chuàng)業(yè)教育
“三加一”創(chuàng)業(yè)教育模式
——基于臺灣育成中心經(jīng)驗的研究
一體兩翼式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗教學平臺的構(gòu)建與實踐
創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分析與思考
——以福建省9所重點建設(shè)高校為例
創(chuàng)業(yè)型大學視角下創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建
地方高校本科生創(chuàng)業(yè)課程學習現(xiàn)狀與教學預(yù)期的實證研究
國外創(chuàng)業(yè)學習研究綜述
——基于認知、經(jīng)驗、網(wǎng)絡(luò)和能力視角研究的比較與融合
建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學背景下的大學生創(chuàng)業(yè)教育研究
美國高校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗及其啟示
基于FGCM的大學生個體因素對創(chuàng)業(yè)教育影響分析
中國高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)引入及風險分析
創(chuàng)業(yè)實踐
福建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺現(xiàn)狀、問題及對策研究
加強實踐教學基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力
大學生模擬創(chuàng)業(yè)平臺體系的構(gòu)建研究
——以福州大學為例
社會網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)能力
——基于小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的實證研究
公益創(chuàng)業(yè)扶貧：理念、困境和發(fā)展思路
公益創(chuàng)業(yè)：公共服務(wù)提供的新思路
創(chuàng)業(yè)激情有助于創(chuàng)業(yè)成功嗎?
以社會需求為導向的創(chuàng)業(yè)型工商管理人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
創(chuàng)業(yè)型大學
美國創(chuàng)業(yè)型大學的文化生態(tài)系統(tǒng)及其有益啟示
——麻省理工學院和斯坦福大學案例研究
創(chuàng)業(yè)型大學背景下公共執(zhí)行力建設(shè)的思考
——以高校辦公室為例
創(chuàng)業(yè)型大學的經(jīng)營理念
關(guān)于構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型大學的思考
論創(chuàng)業(yè)型大學人力資源的開發(fā)
論大學的創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建
我國地方高校實踐創(chuàng)業(yè)型大學之路的若干探索
——以福州大學為例
三螺旋視角下的創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展范式
——以莫納什大學為例
論高校的創(chuàng)業(yè)管理
歐美創(chuàng)業(yè)型大學學科建設(shè)對我國地方高校的啟示
——以福州大學為例
人才培養(yǎng)
閩臺高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系對比研究
——基于三螺旋理論的視角
淺談校企合作辦學模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
基于DEMATEL的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)影響因素分析
冰山模型視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)研究
——基于福建省的實證分析
高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)視域下的全程職業(yè)生涯教育研究
兩岸信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究
——以孵化池培養(yǎng)模式為例
閩臺高�！爱a(chǎn)學研金”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式研究
其他創(chuàng)業(yè)問題
應(yīng)然、實然、使然：高校貧困學生自主創(chuàng)業(yè)問題探析
自主創(chuàng)業(yè)意向大學生抑郁焦慮情緒調(diào)查
創(chuàng)業(yè)團隊社會資本與新創(chuàng)企業(yè)績效關(guān)系
高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策研究
——基于人力資本理論
我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐研究綜述


創(chuàng)業(yè)實踐篇
創(chuàng)新平臺，升級服務(wù)，深化我院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作
——電氣工程與自動化學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
立足科技創(chuàng)新，引領(lǐng)專業(yè)創(chuàng)業(yè)
——機械工程及自動化學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
呵護每一個夢想，打造創(chuàng)業(yè)者搖籃
——數(shù)學與計算機科學學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
構(gòu)建校地企聯(lián)合培養(yǎng)，助力產(chǎn)學研深度融合
——石油化工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
創(chuàng)新驅(qū)動，協(xié)同發(fā)展，助力高水平人才培養(yǎng)
——化學學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
內(nèi)引外聯(lián)，師生互動，共同打造土木學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新高地
——土木工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
點面結(jié)合，扎實開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
——環(huán)境與資源學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
夯實基礎(chǔ)，建構(gòu)體系，搭建平臺，助力創(chuàng)業(yè)
——經(jīng)濟與管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
構(gòu)筑教育、服務(wù)、實踐、文化“四維立體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系
——生物科學與工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
——外國語學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
以科技活動驅(qū)動專業(yè)創(chuàng)新，以專業(yè)創(chuàng)新引領(lǐng)專業(yè)創(chuàng)業(yè)
——物理與信息工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
抓基礎(chǔ)，拓平臺，重實訓，全面提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作水平
——建筑學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
——紫金礦業(yè)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
轉(zhuǎn)變觀念，營造氛圍，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)
——材料科學與工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
點面結(jié)合，系統(tǒng)培育，全力打造大學生創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈
——法學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
構(gòu)建“1+4”工作模式，扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作
——人文社會科學學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述
結(jié)合專業(yè)特色，打造多元化平臺
——廈門工藝美術(shù)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜述


附錄 福州大學創(chuàng)業(yè)政策
福州大學關(guān)于推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見
福大委[2011]10號
福州大學關(guān)于做好2014年畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見
福大委[2013]36號
福州大學關(guān)于做好2015年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見
福大委[2015]1號
福州大學關(guān)于做好2016年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見
福大委[2016]5號
福州大學關(guān)于做好2017年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見
福大委[2017]1號
中共福州大學委員會關(guān)于實施大學生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力工程的通知
福大委組[2014]19號
福州大學關(guān)于調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導小組成員的通知
福大政[2016]40號
福州大學關(guān)于實施學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃（2014—2017）的通知
福大委[2014]34號
福州大學關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見
福大政[2016]1號
關(guān)于印發(fā)《福州大學深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革建設(shè)區(qū)域特色一流本科教育的實施方案》的通知
福大政[2017]1號