《心理咨詢師執(zhí)業(yè)手記》：
　　在各類講座中，也有很多同行想讓我傳授一些咨詢技巧，但我感覺這些問(wèn)題很難用一兩句話解答清楚。
　　2012年冬天，筆者再次應(yīng)邀去南京師范大學(xué)心理系講課。那邊的老師事先跟我溝通，希望我講一堂對(duì)執(zhí)業(yè)心理師有實(shí)際幫助的課。思忖再三，我就將主題定為“論一個(gè)心理師的修養(yǎng)”。
　　筆者個(gè)人認(rèn)為，作為一名心理師，良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)是開展工作的基礎(chǔ)，技巧和技術(shù)只是補(bǔ)充和輔助。課間休息時(shí)，南京師范大家的老師一再提醒我不要只講理論，要講得實(shí)際一點(diǎn)。于是，下午我就調(diào)整了課件，講了一些咨詢的技巧和技術(shù)，收到了良好的效果。其實(shí)，這并非我的初衷，只是我不想太辜負(fù)同學(xué)們的期望。
　　很多同學(xué)問(wèn)我，某某大師的課需不需要聽，某某大師的書需不需要看，我總是回答四個(gè)字：開卷有益。心理師不但要精讀專業(yè)書籍，更需要博覽群書，拓展知識(shí)面。有個(gè)問(wèn)題這里需要提醒大家注意：不要沉迷于一種體系或理論。也就是說(shuō)，別太較真兒。
　　也有學(xué)生這樣問(wèn)：“老師，我處理的那個(gè)來(lái)訪者的問(wèn)題是屬于'創(chuàng)傷一型'還是'創(chuàng)傷二型'呢？”聽到這樣的問(wèn)題，我真的糾結(jié)并難以作答。我的意思是，別管創(chuàng)傷幾型，你需要負(fù)責(zé)的是來(lái)訪者的情緒，其他的都是次要的。
　　有的心理師偏重于精神分析療法，有的則欣賞行為療法。很多心理師學(xué)遍所有的心理治療方法，面對(duì)來(lái)訪者卻仍然感到束手無(wú)策，力不從心，這是為什么？因?yàn)樾睦碜稍冋f(shuō)到底是一項(xiàng)實(shí)踐工作，需要面對(duì)面地與一個(gè)個(gè)陌生人溝通交流。
　　來(lái)訪者的問(wèn)題離奇古怪又不重復(fù)，價(jià)值觀也不盡相同，縱使你有多套預(yù)案，到時(shí)仍然難以短時(shí)間跟來(lái)訪者接軌。如果比著葫蘆畫瓢，咨詢過(guò)程中就顯得很生硬，像是做夾生飯，那當(dāng)然不是咨詢的目的。
　　2011年秋天，法國(guó)南特省一位著名的心理學(xué)專家高朗先生來(lái)國(guó)內(nèi)做學(xué)術(shù)交流，筆者親眼目睹了他的一例心理咨詢過(guò)程。這是一例因孩子心理問(wèn)題而導(dǎo)致的親子關(guān)系案例。
　　高朗先生只是關(guān)切地蹲在地上與孩子交談，不時(shí)地整理一下孩子的衣服，摸摸孩子的頭。奇怪的是，這個(gè)只有七歲的男孩，一點(diǎn)也不抵觸這位白頭發(fā)、藍(lán)眼睛的外國(guó)爺爺，對(duì)他一句句地訴說(shuō)自己的“困惑”。
　　咨詢結(jié)束后，詢問(wèn)孩子父母的意見，他們感到很不滿意。母親說(shuō)，好不容易見到了這么一個(gè)心理咨詢大家，鬧了半天只是問(wèn)了孩子幾個(gè)問(wèn)題就完了，真有點(diǎn)失望。
　　筆者能讀懂父母的心情，他們是多么希望這位法國(guó)著名的心理咨詢專家能立即給自己開出一個(gè)妙方來(lái)，讓有病的孩子立刻變好�？墒�，他們失望了。相信很多類似的父母都會(huì)失望，因?yàn)樗麄儾涣私庑睦碜稍兊男再|(zhì)。
　　讀這《心理咨詢師執(zhí)業(yè)手記》您可能也有疑問(wèn)，賈老師噦噦嗦嗦地說(shuō)了半天，是不是想說(shuō)明咨詢技術(shù)無(wú)用呢？別過(guò)早下定義，絕對(duì)不是這個(gè)意思。筆者之所以一再?gòu)?qiáng)調(diào)心理師的職業(yè)道德素質(zhì)，是因?yàn)樾睦碜稍児ぷ餍枰獝坌暮湍托摹�沒有強(qiáng)大的職業(yè)素質(zhì)支撐，是很難堅(jiān)持下去的。
　　那么，技術(shù)應(yīng)該擺在什么位置呢？筆者是這樣給技術(shù)定位的：“技術(shù)是傳遞愛的智慧”。筆者在一篇名為《用智慧傳遞愛》的博文里論述過(guò)這個(gè)道理。多數(shù)來(lái)訪者是因?yàn)閻鄣娜蔽欢�“生病”的，所以他們急需把缺失的親情、愛情找回來(lái)。心理師就是幫助傳遞大愛的使者。筆者使用技術(shù)（如催眠），大多數(shù)是幫助來(lái)訪者回憶覺醒，或者是給他們“畫餅充饑”。
　　來(lái)訪者只有處在相對(duì)清醒的狀態(tài)下，才能體會(huì)到外界的愛，如父母對(duì)孩子的愛。理解和原諒別人，也是愛的一種表達(dá)方式。心理師要堅(jiān)信來(lái)訪者擁有自我救贖的能力，只要給他指明了方向，怎么走，走多快，都是來(lái)訪者自己的事。
　　很多心理師存在一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，就是懷疑咨客的自我轉(zhuǎn)變能力。筆者在督導(dǎo)一個(gè)案例時(shí)，那位心理師很擔(dān)心咨客的悟性和能力，甚至躍出了咨詢范疇去實(shí)施救助。我說(shuō)你“出軌”了，你在做心理師不該做的事情。
　　……