《研究真實世界的教育》是作者潛行研究中國考試招生制度改革和教育的第三部著作,也是“北大招生考試研究叢書”中的一種。相信讀者閱讀后會有耳目一新的感覺。
秦春華,經(jīng)濟學博士,研究員。曾任北京大學招生辦公室主任,現(xiàn)任北京大學教務部副部長、考試研究院院長;北京大學中國金融研究中心理事、副主任兼秘書長。1997年畢業(yè)于北京大學經(jīng)濟學院國際經(jīng)濟系,同年作為首批碩博連讀研究生,師從著名經(jīng)濟學家陳德華教授,2002年獲得經(jīng)濟學博士學位。近年來醉心于教育和考試研究領域,主要著作有:《就這樣考上北大》(2011年)等。
目 錄
第一部分 中美教育比較
美國社會如何重視孩子? /3
美國大學都是“寬進嚴出”嗎? /8
美國頂尖大學為什么偏愛體育特長生? / 13
沒有模式是最好的模式
———美國頂尖大學的招生錄取制度 / 19
美國大學招生如何防止腐敗? / 24
招生體制與大學治理模式 / 31
當代美國考試機構在想什么、做什么? / 36
比較是為了更好地進步 / 42
全球化時代的本土教育責任 / 47
第二部分 考試招生制度改革
判定生源質(zhì)量的標準 / 55
北大清華的狀元之爭 / 60
頂尖大學需要招收藝術特長生嗎? / 65
重點大學里農(nóng)村學生的比例為什么這么低? / 70
高考改革與綜合素質(zhì)評價 / 75
“深改元年”的自主招生
———如何理解2015年高校自主招生新政 / 87
北京考生如何應對知分填報志愿? / 94
關于考試招生制度改革的三個觀點 / 98
第三部分 大學人才培養(yǎng)
你最需要的是知道自己未來要成為什么樣的人 / 105
中國大學教育質(zhì)量下降了嗎? /110
本科教學面臨的挑戰(zhàn) / 115
在課程中實現(xiàn)本科教育目標 / 121
我們需要什么樣的通識教育? / 136
到底是“學術”,還是“垃圾”?
———與劉振天先生商榷 / 155
關于.北京大學章程.的十個重要問題 / 160
第四部分 大教育
什么是好的教育? / 175
誰應當做教師? / 180
我們?yōu)槭裁匆k高中? / 185
中國人的科學素養(yǎng)從哪里來? / 191
“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 197
為孩子提供更多更好的現(xiàn)代文學作品
———再論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 203
重新思考我們的閱讀
———三論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 207
我們應該怎樣討論問題?
———四論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 213
中國私立教育為什么沒有發(fā)展起來? / 218
第五部分 訪談
新高考改革方案中的多元錄取機制
———答.高校招生.采訪 / 225
“嚴出”要在過程中把關
———答.中國科學報.采訪 / 229
“模式化訓練”使學生個性泯滅
———答.新京報采訪 / 233
“四大名著”初中再讀可能較合適
———答“澎湃新聞”采訪 / 240
來自學生的祝!/ 245
北大歡迎你 / 247
后記 / 253
致謝 / 255