本研究以認知語言學理論為指導，從多方面進行旅游英漢語言對比，尋找旅游英漢語言表達的異同和存在的理據(jù)，更好地幫助學生掌握語言，促進母語在旅游英語教學中的正面遷移，有效克服跨文化交際障礙，為教育工作者、學科教學以及旅游網(wǎng)站建設(shè)提供理論依據(jù)和參考，為世界語言綜合研究提供語料。