《講臺,孩子和我》是作者十幾年來教育隨筆的精選集,記敘了她和孩子們一起走向一個完整的人的經(jīng)歷。書稿共分為六部分:師情話憶,敬畏生命,真情溝通,成長路上,綻放精彩,漫天思雨。
她愛孩子,審視孩子,尊重孩子,用自己的真誠和睿智管理班級,引領(lǐng)孩子健康成長;如何讓家校形成合力?她智慧地利用家長會,把孩子放在舞臺的中央,打破傳統(tǒng)家長會的方式,受到家長們和教育同人的一致好評;她開放的數(shù)學(xué)課堂使孩子們充分參與課堂,樂學(xué)善思,使孩子們成為課堂上最美的風(fēng)景;她愛寫作,喜歡用文字記錄生活中所見、所聞、所思、所想,她更注重提升個人素養(yǎng),讀書、學(xué)習(xí)成為了她生活的一部分,不僅充實自己,也潛移默化地影響著孩子們。
本文集不僅記錄了一位普通小學(xué)教師的工作與生活故事,更是記錄了一位普通小學(xué)教師幸福工作、快樂生活的平凡與偉大,讓更多的普通人能堅信自己,在內(nèi)心播種一粒堅韌的種子!本書中十幾篇美文曾在《洛陽晚報》刊登,細細品讀她的文字,或樸實無華,或雅致清新,或輕松幽默,或氣勢磅礴……處處顯著平凡卻鮮活的生活氣息。
做一粒堅韌的種子 (代序)
拿到小紅沉甸甸的書稿,細細品味字里行間所散發(fā)的芬芳,往日的畫面如雨后春筍,鉆出地面……這就是語言文字的魅力吧!若干年前,我與小紅約定:合適的時候,為她出一本文集。她需要做的就是記錄、積淀、成長……今天,這個約定終于實現(xiàn)——?一位普通小學(xué)教師的工作與生活故事,正如彌漫著墨香、透著靈性光芒的畫卷,緩緩打開。細細品味,這些細碎的故事里,一粒堅韌的種子正發(fā)芽、扎根、挺拔!
2009年,洛龍區(qū)第二實驗小學(xué)正處于快速發(fā)展階段,急缺有經(jīng)驗的教師。于是,那年夏天,她辭去了中專的代課職位,走進小學(xué),擔(dān)起三年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。清楚地記得開學(xué)第一天,她帶領(lǐng)孩子們在操場進行隊形隊列練習(xí),我見到她問起感覺如何,她痛苦地告訴我:“昨天在中專教的還是十幾歲的學(xué)生,今天便卻成了八九歲的孩子,這落差實在太大,弄得自己都不知道該怎樣與孩子交流,看同事們管理班級都那么得心應(yīng)手,而自己嗓子都喊破了,咋沒效果呢?”
看她痛苦的樣子,我趕緊鼓勵她:“十幾歲的學(xué)生你都能管理得那么好,面對這群單純的孩子,你也一定能找到好方法。我相信你能行!”聽我這么一說,她緊皺的眉頭舒展開來,嘴角微微上翹。一天的工作終于落下帷幕,我再次見到她時,她笑著跟我說:“賞識教育對小孩子太有用了,適時表揚比一味地吆喝可管用得多!币惶鞎r間,她便順利進入小學(xué)老師的角色!我不由得朝她豎起大拇指!
有生命力的種子絕不會悲觀和嘆氣,因為有了阻力才有磨煉。如若內(nèi)心種下的是小草的種子,雖然也可以活得自在,也可以一歲一枯榮,但是永遠渺小地隨風(fēng)搖曳。工作中的堅韌,生活中的樂觀,做事的嚴謹,做人的大度,等等,讓我相信,小紅是一粒大樹的種子。
沒有上過一天師范學(xué)校,她就自學(xué)拿到教育類?莆膽{、普通話等級合格證、教師資格證……教學(xué)上她兢兢業(yè)業(yè)、勤學(xué)苦練。為了提高個人素質(zhì),她把自己定位成一個學(xué)生,每天堅持聽同學(xué)科老師的課,《精彩課堂實錄》成了她最愛的書……憑著這份對教學(xué)的熱愛,憑著這份對業(yè)務(wù)的精益求精,學(xué)校決定讓她接手六年級畢業(yè)班。
聽到這個消息,小紅第一時間給我發(fā)來短信:“校長,我行嗎?”我還是那句話:“我相信你能行!“我相信你能行”不僅是對她的激勵,更是對她的鞭策。為了開學(xué)后能順利完成重任,她利用一個暑假不僅學(xué)完了六年級全冊數(shù)學(xué)教材,還鉆研了六年級的《舉一反三》。正是她勤奮的工作態(tài)度、積極的工作方式,使她所教的班取得了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名的好成績。為了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校決定讓她繼續(xù)留任六年級,把握教學(xué)方向,引領(lǐng)同科老師教學(xué)。她的回答依然是:“服從學(xué)校安排!本瓦@樣,她不僅創(chuàng)造了連續(xù)三年留任六年級的紀(jì)錄,而且創(chuàng)造了班級54名學(xué)生中32個孩子數(shù)學(xué)成績達到100分,平均分超過96分的佳績……這是何等的難得!
小紅正像一粒大樹的種子,迅速扎根于三尺講臺,向著心中那棵參天大樹,努力拔節(jié)生長。她事無巨細,敢想,敢做,敢擔(dān)當(dāng);她教學(xué)功底愈發(fā)深厚有效,班級管理愈發(fā)智慧從容。因為用心,因為深入,因為思索,更因為付出,小紅逐漸成為處處散發(fā)自信光芒的優(yōu)秀教師!芭瘛钡姆Q號也逐漸在師生間傳揚開來。
一粒堅韌的種子,只要發(fā)芽、扎根,就一定執(zhí)著生長,永不退縮。正因為潛心植根,才有了高大挺拔。所以,我覺得小紅被稱為“女神”,除了她優(yōu)異的教學(xué)成績,還有她智慧的工作方法,更有她深入骨髓的堅韌。這份韌勁兒,不僅使她的課堂教學(xué)有效果,班級管理系統(tǒng)化,更使她筆耕不輟,勤于積累。
我一直要求我的老師們:身為老師不僅要會做,還要會講,更要會寫。還記得她剛到學(xué)校,面對學(xué)校教師常規(guī)工作之一的教學(xué)札記時那一臉愁容。每到月底,她咬著筆桿,寫些豆腐塊,紅著臉,交給我批閱。我忍不住開玩笑:“真應(yīng)該讓你教語文去!”“你是語文老師里珠心算教得最好的!那我就做一個數(shù)學(xué)老師中文章寫得最好的!”我們相視一笑,因為我們相信,只要有堅強的毅力、執(zhí)著的精神,成功的道路定會一馬平川。
讀書、寫作、修改、投稿成了她生活的一部分:網(wǎng)站上,《我愿做一棵蘋果樹》《我的新生系列之作》等作品被網(wǎng)友給予極高的評價;《包在餃子里的情感》《菜餃》《一棵核桃樹》《豆沙糕》等十幾篇美文在《洛陽晚報》刊登;《希望》是小紅完成的第一部小說,我是第一位讀者;另一部記錄女兒成長歷程的小說《寶兒》還在繼續(xù)創(chuàng)作中……六年來,近千篇的文字記錄,不僅使她的心靈得以滿足,更使她變得成熟穩(wěn)重。細細品讀她的文字,或樸實無華,或雅致清新,或輕松幽默,或氣勢磅礴……處處顯現(xiàn)著平凡卻鮮活的生活氣息。成功源于堅持,而絕非運氣!
人生的意義何在?把自己當(dāng)作一粒堅韌的種子,不在意一時的榮辱,不糾結(jié)于一時的得失,埋頭汲取,必能成為大樹。小紅就是這樣一粒種子!我們再次約定:不久的將來,再出一本書,更全面地展現(xiàn)她幸福工作、快樂生活的平凡與偉大,讓更多的普通人能堅信自己,在內(nèi)心播種一粒堅韌的種子!
北京第二實驗小學(xué)洛陽分校校長 張勝輝
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