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《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的主要特點(diǎn)是：以模塊為單位組織教學(xué)內(nèi)容；突出了崗位技能，增強(qiáng)了技能操作性；吸收了實(shí)際工作崗位中所出現(xiàn)的新成果，縮短了適應(yīng)實(shí)際崗位的距離；打破了原有的學(xué)科體系，真正體現(xiàn)了“理論知識(shí)夠用，實(shí)踐技能過(guò)硬”的職業(yè)教育特點(diǎn)。
本教材重點(diǎn)闡述統(tǒng)計(jì)實(shí)用技術(shù)，重技能、重操作，突出高職特色。統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程，是經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)管理的重要工具，凡用數(shù)字的地方就離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)，所以，它是一門(mén)工具類課程。
本教材主要培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分組、統(tǒng)計(jì)編碼、統(tǒng)計(jì)匯總、統(tǒng)計(jì)制表、統(tǒng)計(jì)制圖、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)、撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告等專業(yè)能力。
本教材不但適應(yīng)財(cái)會(huì)專業(yè)，工商管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和技術(shù)類專業(yè)高職學(xué)生的需要，而且也適應(yīng)實(shí)際工作崗位中各級(jí)各類統(tǒng)計(jì)人員和管理工作者的需要。它既是一本教材，也是一本工具書(shū)。

　　本書(shū)是高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，適合作為高職高專院校、成人高校的財(cái)會(huì)專業(yè)，工商管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和技術(shù)類專業(yè)高職學(xué)生用書(shū)，也可供實(shí)際工作崗位中各級(jí)各類統(tǒng)計(jì)和管理人員使用和參考。
　　本教材的最大特點(diǎn)就是從統(tǒng)計(jì)實(shí)用技術(shù)方面來(lái)闡述統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，這也是高職高專統(tǒng)計(jì)課程的一次重大改革。高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)教育體制改革的一枝新花，它與本科教育相比，無(wú)論培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)規(guī)格等，都有其自己的特征：第一，是為生產(chǎn)管理第一線培養(yǎng)的高等技術(shù)人才；第二，培養(yǎng)的是應(yīng)用型（而不是研究型）人才；第三，培養(yǎng)的是理論上“夠用”、技術(shù)應(yīng)用能力“過(guò)硬”的復(fù)合型專門(mén)人才；第四，培養(yǎng)的是能與實(shí)際工作崗位直接對(duì)接的針對(duì)性和適用性較強(qiáng)的人才。高等職業(yè)教育是社會(huì)需要量很大的一個(gè)職業(yè)群，而且他們擔(dān)負(fù)著把潛在生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的直接任務(wù)。
　　教材是知識(shí)的載體，也是統(tǒng)計(jì)教育的基礎(chǔ)設(shè)施，是統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。但目前高等職業(yè)教育的統(tǒng)計(jì)教材仍然存在著許多問(wèn)題：第一，體系不新，只是本科教材的壓縮；第二。教材與統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)際崗位沒(méi)有很好地對(duì)接；第三，授課的重點(diǎn)還沒(méi)有真正地確定在基層工作的具體問(wèn)題上；第四，在一定程度上缺少?gòu)?qiáng)化技能訓(xùn)練的有效的考核方法。
　　因此，本教材具有以下特點(diǎn)：
　　第一，采取了模塊的形式。本教材打破了一般教材的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，以相對(duì)獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)實(shí)用技術(shù)為獨(dú)立單元（即模塊的形式），每一個(gè)模塊都是一項(xiàng)獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)技術(shù)。它更能適應(yīng)高職高專教學(xué)的需要：
　　第二，體現(xiàn)了彈性結(jié)構(gòu)。由于我國(guó)幅員遼闊，不同學(xué)校和不同的學(xué)生都有不同的需求。因此，本教材在內(nèi)容的安排上分為必修模塊和選修模塊兩大部分，增強(qiáng)了靈活性和針對(duì)性，使教材更具活力和生命力。
　　第三，突出了技能操作性。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，本著“理論知識(shí)夠用、實(shí)踐技能過(guò)硬”的原則，盡量減少了理論性的闡述、回避了爭(zhēng)議性的內(nèi)容、強(qiáng)化了實(shí)際操作技術(shù)，盡量以簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂的形式表現(xiàn)其能力點(diǎn)和技能點(diǎn)，讓人一目了然。
　　第四，吸收了實(shí)際工作中的新成果。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，實(shí)踐上已普遍承認(rèn)并使用的東西，教材上就應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)，否則就是落后于實(shí)踐。

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