作為探索性研究，本研究基于2013-2014學年在美國費城安卓學校的田野工作和訪談數(shù)據(jù)，首先對教育人類學主要理論流派進行回顧，并提出時間、模仿、個人主義、實用主義幾個核心概念，為接下來的理論分析做準備。此外，還對美國公立教育簡史進行回顧和梳理，作為第一章引言為后面的描述與研究進行鋪墊；第二章主要介紹了田野展開的安卓學校及其所在學區(qū)、城市、州的簡況和背景信息；從第三章開始至第八章則是深入到安卓學校內(nèi)部，對其日常教育實踐中的幾個核心領域：日常教學、考試場景、特殊教育、心性塑造、家長參與進行描摹，并貫穿以文化的分析；第九章是總結性章節(jié)，再次以引言部分提出的幾個核心概念為抓手，對安卓學校田野觀察與美國社會文化土壤之間的關聯(lián)進行反思，并指向一些教育理念的思考。