《專注》這本中,解釋了為什么我們的大腦有時難以專注,并為我們不需要放棄現代科技,同時能更好地生活在這個高科技世界提供了建議。
我們大腦的注意力是有限的。我們不是在進行真正的多任務處理,而是在任務之間快速切換。本書中把常常由高科技引發(fā)的分心和中斷稱為干擾,這些干擾與我們的目標設定能力相沖突。有研究表明,現代社會中人們平均3分鐘就會受到一次干擾,而重新進入專注狀態(tài)則需要25分鐘。
我們?yōu)樽约旱亩嗳蝿仗幚砟芰Χ院溃洪喿x工作郵件、回短信、刷臉書、看視頻、打電話和開車,認為這些任務可以同時進行。與家人吃晚飯的時候,我們盤子旁邊的智能手機屏幕長亮不歇。而對于郵件中的錯誤、高速路上幾乎錯過的出口和在飯桌上錯過的談話,我們不以為然。
格薩雷和羅森將提供科學而實用的策略,從而幫助我們提高專注力。我們可以通過冥想、視頻游戲和體育鍛煉來改變我們的大腦;我們也可以通過規(guī)劃我們對電子設備的使用,并通過認清我們對失去聯系哪怕是短暫的失去聯系的焦慮來改變我們的行為。這并不是要求我們放棄電子設備,而是建議我們以更平衡的方式使用它們。
1.治愈拖延、抑郁、效率低下的人生技能,學習、工作、生活中把事情做到極致的藝術
陳坤:專注,就是禪修
2.在充滿干擾的世界中不再浪費人生,《專注》適合下列人群閱讀。
工作的時候想旅行,旅行的時候想工作。
學習的時候想游戲,游戲的時候想學習。
打工的時候想創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)的時候想打工。
娛樂的時候想冥想,冥想的時候想娛樂。
吃飯的時候想運動,運動的時候想吃飯。
3.你不是懶,只是不夠專注。為什么感覺沒做什么事情一天就過去了?答案是缺乏專注。
4.在充滿干擾的世界中,不再浪費人生。
我們現在所在的高科技世界是如此引人入勝又如此令人分心,本書首次從心理學和神經學角度探索我們在這一世界中平日所遇到的挑戰(zhàn)。信息日漸飽和的世界充滿了彈出窗口、智能手機、短信、聊天、郵件、社交媒體和電子游戲,加上人們對全年全天時時在線和即時響應的要求,這些都過度消耗了我們的大腦。通過列出科學依據及人們面對和解決注意力不集中的實例,我們將帶你從特別的角度看待這一現象。
《專注》一書將帶領你探索人們是如何和為何與內心世界和外在世界出現的干擾所斗爭的,與此同時,本書還提供使用的策略,用以改變人們行為,讓人們的大腦不受攪擾,從而讓人們更好地完成目標。毫無疑問,干擾我們的科技只會變得愈來愈有影響,讓我們無法集中在生活中重要的方面,所以我們迫切需要搞清我們?yōu)楹稳绱艘资芨蓴_,也要明白我們可以在高科技世界中找到躲藏在噪聲中的信號。
《專注》不會用花花綠綠的腦部掃描成像和不可靠的神經學讓話題顯得更加可信。在本書中,我們從現代科學角度來呈現即時而實用的看法。亞當·格薩里博士是一名認知神經科學家,他在大腦應對干擾的研究方面也是一名開拓者。拉里·羅森博士是一名心理學家,他在科技心理學方面也是領路人,并在該領域有超過30年的經驗。我們之間的看法互為補充,并都將重點放在人們?yōu)楹坞y以駕馭現代科技的生態(tài)系統(tǒng),以及這一現象對我們的安全、認知、教育、工作、親友關系的損害。我們利用自身的研究和科學假設,以及該領域其他學者的觀點來充盈這一討論,用以解釋大腦是如何努力應付溝通和信息的要求。
《專注》將告訴你大腦是如何在充斥著干擾的世界中處理波濤洶涌的信息流的,及其背后的原因。我們將視角延展開,探索這種超出人們能力外的負荷對個人生活的影響(無論是人們在路上,在學校或在辦公地點),并解釋產生這些影響的原因。極為重要的是,我們提供可靠而又務實的建議,告訴人們怎樣才能在信息時代生存并發(fā)展下去。
亞當·格薩雷(Adam Gazzaley),美國加州大學舊金山分校神經學、生理學和精神病學系教授,神經科學影像中心主任。他創(chuàng)作并主持了美國公共電視臺的特別節(jié)目《跟著亞當·格薩雷博士一起研究分心》。
拉里·羅森(Larry D. Rosen),加州州立大學多明戈茲山分校心理學榮譽教授。他是今日心理學的博主,著有《自我紊亂》等7部書籍。
第一部分
認知和控制的本質
第一章充滿干擾的世界
你決定完成目標時受到的干擾
為什么我們會如此容易被干擾
情況會越來越糟糕嗎
為什么我們明知會受干擾卻忍不住
第二章我們的目標和認知控制
原始大腦的感知行動循環(huán)
人類思維的真正巔峰
人的認知控制過程
第三章大腦和控制力
大腦設置和完成目標的中樞
人類大腦的神經網絡
認知控制的自上而下調制
第四章我們認知控制能力的局限
選擇性:隔絕非相關信息
分配:有限的信息下優(yōu)化應對
可持續(xù)性:越枯燥越難以集中
處理速度:注意力的終極局限
工作記憶的局限性
目標管理的局限
總結:了解我們認知的局限
第五章我們的專注力總在不斷地變化
隨著年齡相關性變化
我們當下狀態(tài)對注意力的影響
哪些疾病會對注意力產生干擾
第二部分
高科技世界中的行為學
第六章科技心理學
科技在專注力下降中起了什么作用
多任務處理、任務轉換和持續(xù)走神狀態(tài)
如何減少工作中的干擾
高科技產品對學習的干擾
生活中的多任務同時處理
行為期望加大了干擾
第七章專注力散失
為什么學生集中注意力不會超過5分鐘
科技產品分散注意力越多我們越不安全
干擾狀態(tài)下工作的代價
蘋果手機效應:手機影響關系
心理健康、情緒穩(wěn)定和身體健康
你還在睡前玩手機嗎
第八章科技產品對人群專注力的影響
兒童和青少年更容易分心
年長者應對分心的力不從心
缺乏認知控制能力的病患
第九章我們?yōu)楹巫晕腋蓴_
科技發(fā)展驅使人們的行為
厭倦感:為了逃避無聊而放棄思考
焦慮感:頻繁查看信息的迫切心情
可及性:不斷獲取新信息的欲望
元認知:對思維的認知和理解
第三部分
控制思維,提升專注力
第十章如何提高認知控制
教育:在任何年齡提升我們的認知能力
冥想:提高思維能力
腦力游戲:認知訓練
電子游戲:并非所有游戲都有助專注
自然:環(huán)境影響大腦
藥物:虛假地增強認知調控能力
體育鍛煉:更好的身體,更好的思維
神經反饋:尚待完善的研究
大腦刺激:僅僅是信號級別
結論:同時改善大腦和行為
第十一章改善行為方式以保持專注
如何不分心安全駕駛
如何高效完成關鍵任務
如何實現免受干擾的社交
如何擁有良好睡眠
總結:掌控科技而不被科技掌控