總 序

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，人流、物流、信息流以前所未有的密度涌向大城市并向周邊輻射。城市化進(jìn)程加快，城鎮(zhèn)人口迅速增長(zhǎng)，帶來(lái)了城市交通需求的高速增長(zhǎng)。為解決大、中城市交通緊張問(wèn)題，我國(guó)有越來(lái)越多的城市把發(fā)展城市軌道交通列入城市發(fā)展計(jì)劃。據(jù)中國(guó)城市軌道交通協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在運(yùn)營(yíng)線路方面，截至2016年年末，全國(guó)累計(jì)共有30個(gè)城市已建成并開通運(yùn)營(yíng)的城市軌道交通營(yíng)運(yùn)線路134條，總長(zhǎng)為4153km。在線路建設(shè)方面，截至2016年年末，全國(guó)共有44個(gè)城市獲國(guó)家發(fā)改委批復(fù)建設(shè)城市軌道交通，總線路約為8600km。我國(guó)城市軌道交通建設(shè)正在進(jìn)入快速有序的發(fā)展階段。近年來(lái)，新增運(yùn)營(yíng)線路逐年增加，2011年新增運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度為288km，2012年新增運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度為399km，2013年新增運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度為460km，2014年新增運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度為427km，2015年新增運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度為445km，2016年新增18條運(yùn)營(yíng)線路總長(zhǎng)為535km，創(chuàng)歷史新高。2016年作為十三五開局之年，與十二五開局之年即2011年新增線路長(zhǎng)度288km相比，增長(zhǎng)85.8%；與十二五收官之年即2015年新增線路長(zhǎng)度445km相比，增長(zhǎng)20.2%。十三五期間，我國(guó)城市軌道交通的建設(shè)將迎來(lái)高峰期，根據(jù)2016年5月發(fā)改委和交通部聯(lián)合印發(fā)的《交通基礎(chǔ)設(shè)施重大工程建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，20162018年將重點(diǎn)推進(jìn)103個(gè)項(xiàng)目前期工作，新建城市軌道交通線路2000km以上。到2020年我國(guó)城市軌道交通營(yíng)運(yùn)里程將突破6000km。城市軌道交通的快速發(fā)展，需要大批軌道交通應(yīng)用性人才來(lái)保證正常的運(yùn)營(yíng)和管理。按城市軌道交通用人需求每千米50～60人計(jì)算，軌道交通人才需求巨大。

城市軌道交通發(fā)展給職業(yè)教育的人才培養(yǎng)帶來(lái)良好契機(jī)，為適應(yīng)城市軌道交通人才培養(yǎng)需求，更好地服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，2010年5月，電子工業(yè)出版社在武漢組織召開了職業(yè)教育城市軌道交通專業(yè)教學(xué)研討會(huì)，成立職業(yè)教育城市軌道交通專業(yè)項(xiàng)目式教材編審委員會(huì)，確定職業(yè)教育城市軌道交通專業(yè)項(xiàng)目式教材編寫方案。近七年來(lái)，由電子工業(yè)出版社策劃出版的職業(yè)教育城市軌道交通專業(yè)教材系列教材已經(jīng)陸續(xù)發(fā)行，并得到了廣大讀者的支持與厚愛。

本套教材基本涵蓋城市軌道交通專業(yè)的主要課程內(nèi)容，能滿足專業(yè)建設(shè)與教學(xué)需要；為適應(yīng)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，教材力求體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育新理念、新思路；為緊跟城市軌道交通行業(yè)發(fā)展，盡量使教材保持一定的知識(shí)與技術(shù)領(lǐng)先。本套教材編寫以職業(yè)能力為主線，以職業(yè)生涯為背景，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以崗位能力為依據(jù)，以工作情境為支撐，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)。教材體系結(jié)構(gòu)力求從學(xué)科結(jié)構(gòu)向職業(yè)工種技能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變；教材內(nèi)容組織根據(jù)城市軌道交通職業(yè)工作崗位要求及標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，突出典型崗位的工作過(guò)程，滿足職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，貫穿主要規(guī)章和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。本套教材具有以下特點(diǎn)：

1）教材體例符合職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展方向

教材內(nèi)容選擇以《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的崗位（群）需求和職業(yè)能力為依據(jù)，以工作任務(wù)為中心，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐技能為依托，以工作情境為支撐，以案例呈現(xiàn)為特點(diǎn)，以拓展知識(shí)為延伸，充分考慮城市軌道交通典型崗位的工作任務(wù)的工作過(guò)程特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)教材的職業(yè)性特點(diǎn)。

2）教材內(nèi)容凸顯城市軌道交通專業(yè)領(lǐng)域主流應(yīng)用技術(shù)和關(guān)鍵技能

教材內(nèi)容凸顯城市軌道運(yùn)營(yíng)、行車組織、客運(yùn)組織、機(jī)車車輛等設(shè)備運(yùn)用與檢修及作業(yè)組織方法等主體工種的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，包括車站站長(zhǎng)、行車調(diào)度、車輛維修、客運(yùn)服務(wù)等典型崗位的主流應(yīng)用技術(shù)和關(guān)鍵技能。

3）教材內(nèi)容涵蓋城市軌道交通行業(yè)和專業(yè)發(fā)展的四新內(nèi)容

教材內(nèi)容組織保持一定的前瞻性，反映行業(yè)與專業(yè)最新知識(shí)、工藝、裝備和技術(shù)。教材編寫從現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式出發(fā)，體現(xiàn)城市軌道交通前沿的創(chuàng)新成果和經(jīng)驗(yàn)。

4）教材注重實(shí)踐性，重視案例和實(shí)際動(dòng)手場(chǎng)景的呈現(xiàn)

教材組織通俗實(shí)用，融入和結(jié)合了軌道交通專業(yè)骨干教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，合理地取舍和反映城市軌道交通的基本專業(yè)知識(shí)和基本技能；通過(guò)具體模擬訓(xùn)練和情景實(shí)操，使學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的理解，以及對(duì)基本技能和基本方法的掌握，從而可以縮短學(xué)生到企業(yè)后的上崗時(shí)間。

本套教材不僅適用于職業(yè)教育各層次教學(xué)，也適用于城市軌道交通行業(yè)相關(guān)人員在職進(jìn)修提高和培訓(xùn)教學(xué)。

本套教材由浙江師范大學(xué)交通運(yùn)輸系吳曉主任擔(dān)任主編，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙嵐、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院張瑩擔(dān)任副主編。吳曉負(fù)責(zé)本系列教材編寫工作的整體策劃與體例結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教材在編寫過(guò)程中得到了許多城市軌道交通行業(yè)專家、電子工業(yè)出版社等領(lǐng)導(dǎo)和同人的大力支持，在此表示衷心感謝！

在本套教材的編寫過(guò)程中，編者們參考了大量的書籍、文獻(xiàn)、論文等，也引用了許多專家學(xué)者的資料，編者已盡可能地在參考文獻(xiàn)中詳細(xì)列出，謹(jǐn)在此對(duì)他們表示衷心的感謝！ 同時(shí)，可能我們因?yàn)槭韬�，有些資料被引用了而沒有指出資料出處，若有此類情況發(fā)生，深表歉意！由于城市軌道交通正處于快速發(fā)展期，資料收集很難達(dá)到齊全和最新，再加上編者水平所限，書中錯(cuò)誤和疏漏在所難免，敬請(qǐng)大家見諒，也懇請(qǐng)讀者在閱讀后及時(shí)批評(píng)指正，我們將十分感謝。

吳 曉

2017年2月于浙江師范大學(xué)

前 言

城市軌道交通是現(xiàn)代城市公共交通的主要形式。城市軌道交通不僅安全、快捷、正點(diǎn)，可以滿足日益增長(zhǎng)的城市居民出行需求，而且具有節(jié)能、省地、少污染等特點(diǎn)，更是一種節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的城市公交系統(tǒng)，符合城市可持續(xù)發(fā)展原則。由于城市軌道交通運(yùn)營(yíng)專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)設(shè)備復(fù)雜、客流量大，一旦發(fā)生事故，后果就會(huì)十分嚴(yán)重。因此，安全管理是城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理的重中之重。城市軌道交通安全管理是預(yù)防事故發(fā)生、提高事故處理應(yīng)急能力、降低軌道交通運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)的重要手段。

本書為職業(yè)教育城市軌道交通專業(yè)教材之一。教材結(jié)合城市軌道交通專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)教育教材現(xiàn)狀編寫，涵蓋城市軌道交通安全管理的主要內(nèi)容。為適應(yīng)職業(yè)教育的需要，編者力求體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育新理念；為緊跟城市軌道交通行業(yè)發(fā)展，盡量使教材保持一定的知識(shí)與技術(shù)領(lǐng)先。

本書共分7個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目一 城市軌道交通安全管理核心概念釋義；項(xiàng)目二 城市軌道交通安全管理體系認(rèn)知；項(xiàng)目三 城市軌道交通安全管理法規(guī)和制度認(rèn)知；項(xiàng)目四 城市軌道交通行車安全管理；項(xiàng)目五 城市軌道交通車站安全管理；項(xiàng)目六 城市軌道交通消防安全管理；項(xiàng)目七 城市軌道交通應(yīng)急管理。7個(gè)項(xiàng)目下共包含36個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，比較全面地介紹了城市軌道交通安全管理核心概念、城市軌道交通安全管理體系、城市軌道交通安全管理法規(guī)與制度和城市軌道交通應(yīng)急預(yù)案管理等基本內(nèi)容；詳細(xì)闡述了城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通車站安全管理和城市軌道交通消防安全管理的基礎(chǔ)知識(shí)，以及各類事故預(yù)防、事故處理的基本方法和技能。

本書在體例設(shè)計(jì)上突破了傳統(tǒng)教材的編寫模式，理論與實(shí)際相結(jié)合，突出職業(yè)教育的實(shí)踐性。以項(xiàng)目任務(wù)的結(jié)構(gòu)，下設(shè)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)案例、網(wǎng)址導(dǎo)航、法規(guī)鏈接、案例分析、安全小貼示等模塊，并配置綜合能力運(yùn)用實(shí)踐和思考練習(xí)題。在教材內(nèi)容組織上，旨在體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，內(nèi)容編排重點(diǎn)突出，以概念體系法規(guī)制度管理運(yùn)用為知識(shí)鏈，反映城市軌道交通安全管理的專業(yè)知識(shí)和基本技能。從城市軌道交通安全管理核心概念釋義出發(fā)，在認(rèn)知城市軌道交通安全管理體系和城市軌道交通安全管理法規(guī)與制度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)行車安全管理、車站安全管理、消防安全管理和應(yīng)急管理等城市軌道交通安全管理關(guān)鍵領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、工作流程、基本技能、基本方法和管理案例進(jìn)行專門闡述。教材內(nèi)容注重實(shí)用，案例多、觀念新，通俗易懂，融入并結(jié)合了軌道交通專業(yè)骨干教師與地鐵一線管理骨干多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；為方便教師教學(xué)，特增加教師教學(xué)工作活頁(yè)，寓專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力培養(yǎng)于情景教學(xué)；為了使學(xué)生能學(xué)以致用，特增加學(xué)生實(shí)踐活頁(yè)，讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)總結(jié)和綜合能力運(yùn)用及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的理解、基本技能和基本方法的掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生在城市軌道交通安全管理方面的綜合能力。本書適合作為職業(yè)院校的城市軌道交通專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，或作為從事城市軌道交通行業(yè)技術(shù)人員的參考資料和員工培訓(xùn)用書，力求能為我國(guó)城市軌道交通事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。

本書由吳曉（浙江師范大學(xué)）任主編，李磊（浙江師范大學(xué)）任副主編，參加編寫的還有符浩、王敏（杭州地鐵集團(tuán)有限責(zé)任公司）、周靜、洪敏（浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。具體編寫分工為：周靜（項(xiàng)目一）、符浩（項(xiàng)目二）、吳曉（項(xiàng)目三、項(xiàng)目六）、李磊（項(xiàng)目四）、王敏（項(xiàng)目五）、洪敏（項(xiàng)目七），其中，項(xiàng)目綜合能力實(shí)踐任務(wù)部分均由吳曉和李磊編寫，項(xiàng)目四中任務(wù)五由洪敏編寫。全書由吳曉負(fù)責(zé)編寫內(nèi)容確定、教材體例