本書是《大學(xué)物理》的下冊, 包括波動(dòng)光學(xué)、電磁學(xué)、量子物理三部分內(nèi)容。
本書是編者結(jié)合自己20余年普通物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(其中十余年的應(yīng)用技術(shù)型本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn))編寫而成,內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,難點(diǎn)處理得當(dāng),尤其適合于應(yīng)用技術(shù)型本科普通物理課程教學(xué)使用。主要有以下四點(diǎn):一是考慮不同需求,內(nèi)容劃分層次。標(biāo)有 “ ※”號的章節(jié)內(nèi)容為自選內(nèi)容,教師可以根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行取舍,無論取與舍,都不影響內(nèi)容的完整性和邏輯性。習(xí)題按難度分為A、B兩類,學(xué)生可以根據(jù)自身情況選做對應(yīng)難度的題目;二是注意過渡與銜接,方便學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)。每部分內(nèi)容開始都有引言,結(jié)束都有小結(jié),構(gòu)造出清晰的物理知識(shí)體系和脈絡(luò);三是注重學(xué)法指導(dǎo),降低學(xué)習(xí)難度。對于中學(xué)相對陌生的內(nèi)容,進(jìn)行專門學(xué)習(xí)方法說明。如剛體一章開始即強(qiáng)調(diào)類比方法的運(yùn)用,并編寫了大量的類比表格;四是精選物理學(xué)家的故事作為閱讀材料,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)奮斗精神。
本書是在《大學(xué)物理》(2008年,北京郵電大學(xué)出版社出版)基礎(chǔ)之上,吸納幾年來使用本教材的各院校一線教師建議修改而成。本書是依據(jù)2004年教育部“非物理類專業(yè)基礎(chǔ)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”頒布的《大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》選擇教學(xué)內(nèi)容,針對應(yīng)用型本科學(xué)生的特點(diǎn),面向非物理類應(yīng)用型本科學(xué)生編寫的物理課程教材。本書主要特點(diǎn)如下。
1.注重科學(xué)思維,整體架構(gòu)清晰
物理學(xué)科在理工科院校是基礎(chǔ)課程,它要完成的一個(gè)主要任務(wù)就是通過此課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生理性的、邏輯的思維。因此,本書在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排上力求具有較強(qiáng)的邏輯性,從而給學(xué)生一個(gè)完整知識(shí)體系框架和一個(gè)清晰的脈絡(luò)層次。本書共分上、下兩冊,上冊包括力學(xué)、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波、熱學(xué)三篇,下冊包括波動(dòng)光學(xué)、電磁學(xué)、量子物理三篇。
2.注重精講多練,重點(diǎn)內(nèi)容突出
“精講”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是根據(jù)教學(xué)需要精選重點(diǎn)內(nèi)容;二是在博采眾家所長的基礎(chǔ)上,針對應(yīng)用型本科學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用最優(yōu)化方案精講重點(diǎn)內(nèi)容!岸嗑殹币搀w現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是多介紹知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用;二是對于重點(diǎn)內(nèi)容和典型問題設(shè)有例題、練習(xí)、習(xí)題三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固,這三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成,共同實(shí)現(xiàn)對內(nèi)容掌握的牢固性和應(yīng)用的靈活性。
3.注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),適應(yīng)不同學(xué)生
一是考慮不同需求,內(nèi)容劃分層次。標(biāo)有“*”號的章節(jié)內(nèi)容為自選內(nèi)容,教師可以根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行取舍,無論取與舍,都不影響內(nèi)容的完整性和邏輯性。習(xí)題按難度分為A、B兩類,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選做對應(yīng)難度的題目。
二是注意過渡與銜接,方便學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)。每部分內(nèi)容開始都有引言,結(jié)束都有小結(jié),構(gòu)造出清晰的物理知識(shí)體系和脈絡(luò)。
三是注重學(xué)法指導(dǎo),降低學(xué)習(xí)難度。對于中學(xué)階段相對陌生的內(nèi)容,進(jìn)行專門學(xué)習(xí)方法說明。如“剛體”一章開始即強(qiáng)調(diào)類比方法的運(yùn)用,并編寫了大量的類比表格。
四是精選物理學(xué)家的故事作為閱讀材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其奮斗精神。
本書由大連理工大學(xué)城市學(xué)院王秀敏老師編寫第1~4章、第9~15章,葛楠老師編寫第5~8章,王淑娟老師編寫所有的閱讀材料及附錄。全書由王秀敏老師統(tǒng)稿。
編寫適合應(yīng)用型本科學(xué)生的教材是一種嘗試,盡管編者不斷努力以求盡善盡美,但由于水平有限,書中難免存在缺憾和遺漏之處,懇請讀者和同行批評指正。
編者
2017年5月
王秀敏,1971年出生,教授,本科及研究生均畢業(yè)于東北師范大學(xué)物理系。遼寧省普通高等學(xué)校優(yōu)秀青年骨干教師,城市學(xué)院物理學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)人。從事物理教育23年,編寫教材四部,發(fā)表論文十余篇(期中國家*刊物六篇),參與教學(xué)改革多項(xiàng),榮獲軍隊(duì)級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等等。2008年編寫《大學(xué)物理》上、下兩冊,北京郵電大學(xué)出版社出版,任主編。2009年編寫《大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,北京郵電大學(xué)出版社出版,任主編。2012年《新編大學(xué)物理》上、下冊,北京郵電大學(xué)出版社出版,任主編。2016年編寫《電磁場與電磁波基礎(chǔ)》,北京清華大學(xué)出版社出版,任主編。
第4篇波 動(dòng) 光 學(xué)
第9章光的干涉
9.1光的相干性
9.2光程及光程差
9.3楊氏雙縫干涉
9.4薄膜干涉
9.5薄膜的等厚干涉
*9.6邁克耳孫干涉儀
小結(jié)
習(xí)題
第10章光的衍射
10.1光的衍射現(xiàn)象及惠更斯菲涅耳原理
10.2單縫的夫瑯禾費(fèi)衍射
10.3衍射光柵
10.4圓孔的夫瑯禾費(fèi)衍射及光學(xué)儀器的分辨率
小結(jié)
習(xí)題
目錄
目錄
第11章光的偏振
11.1自然光和偏振光
11.2起偏和檢偏及馬呂斯定律
11.3反射和折射時(shí)光的偏振
*11.4光的雙折射
小結(jié)
閱讀材料光譜研究的杰出先驅(qū)——夫瑯禾費(fèi)
習(xí)題
第5篇電磁學(xué)
第12章靜電場
12.1電荷及庫侖定律
12.2電場及電場強(qiáng)度
12.3電通量及靜電場中的高斯定理
12.4高斯定理的應(yīng)用
12.5靜電場中的環(huán)路定理及電勢
12.6場強(qiáng)與電勢的關(guān)系
12.7靜電場中的導(dǎo)體
12.8電容器及其電容
12.9靜電場中的電介質(zhì)
小結(jié)
閱讀材料軍人出身的物理學(xué)家——庫侖
習(xí)題
第13章恒定磁場
13.1磁感應(yīng)強(qiáng)度及磁場的高斯定理
13.2畢奧薩伐爾定律
13.3安培環(huán)路定理及其應(yīng)用
13.4磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用
13.5磁場對載流導(dǎo)線的作用
13.6磁場對載流線圈的作用及磁力的功
*13.7磁介質(zhì)中的磁場
小結(jié)
閱讀材料電動(dòng)力學(xué)的先創(chuàng)者——安培
習(xí)題
第14章電磁感應(yīng)
14.1電磁感應(yīng)的基本定律
14.2感生電動(dòng)勢和動(dòng)生電動(dòng)勢
14.3自感和互感
14.4磁場的能量
*14.5麥克斯韋方程組
小結(jié)
閱讀材料自學(xué)成才的物理學(xué)家——法拉第
習(xí)題
第6篇量 子 物 理
第15章量子物理初步
15.1熱輻射及普朗克量子假說
15.2光電效應(yīng)
15.3實(shí)物粒子的波粒二象性
小結(jié)
習(xí)題
附錄習(xí)題參考答案
第4篇波動(dòng)光學(xué)
光
學(xué)是研究光的本性、光的傳播和光與物質(zhì)相互作用等規(guī)律的學(xué)科。內(nèi)容通常分為幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)和量子光學(xué)三部分。幾何光學(xué)是以光的直線傳播為基礎(chǔ),研究光在透明介質(zhì)中傳播的規(guī)律;波動(dòng)光學(xué)是以光的波動(dòng)性質(zhì)為基礎(chǔ),研究光的傳播及規(guī)律;量子光學(xué)是以光的粒子性為基礎(chǔ),研究光與物質(zhì)相互作用規(guī)律。
對于光的本性,人們經(jīng)歷了長期的探索認(rèn)識(shí)過程。17世紀(jì),關(guān)于光的本性問題,有兩派不同的學(xué)說。一派是牛頓所主張的光微粒說,他認(rèn)為光是從發(fā)光體發(fā)出的而且以一定的速度向空間傳播的一種微粒;另一派是惠更斯所主張的光波動(dòng)說,他認(rèn)為光是在介質(zhì)中傳播的一種波動(dòng)。這兩種學(xué)說爭執(zhí)不休長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)。直到19世紀(jì),托馬斯·楊和菲涅耳等物理學(xué)家發(fā)展了光的波動(dòng)理論,并證明出光是一種橫波,使光的波動(dòng)說獲得了普遍承認(rèn)。19世紀(jì)后半期,麥克斯韋提出了光的電磁理論,證明光不是機(jī)械波,而是某一波段的電磁波,形成了以電磁波理論為基礎(chǔ)的波動(dòng)光學(xué)。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初,人們又從熱輻射、光電效應(yīng)等一系列光與物質(zhì)相互作用的新的實(shí)驗(yàn)事實(shí)中,認(rèn)識(shí)到光具有量子性——粒子性。認(rèn)為光是由大量以光速c運(yùn)動(dòng)的微粒所組成的粒子流,這些微粒被稱作“光子”。近代科學(xué)實(shí)踐證明,光是一種十分復(fù)雜的客體,關(guān)于光的本性問題,只能用它所表現(xiàn)的性質(zhì)和規(guī)律來回答:光在某些方面的行為像“波動(dòng)”,另一些方面的行為卻像“粒子”,即它具有波動(dòng)和粒子的雙重性質(zhì),這就是所謂光的波粒二象性。
本篇主要研究波動(dòng)光學(xué),內(nèi)容共包括三章:第9章光的干涉;第10章光的衍射;第11章光的偏振。光的干涉和衍射現(xiàn)象表明光具有波動(dòng)性,是一定波段的電磁波;光的偏振現(xiàn)象說明光是橫波。
……