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國家創(chuàng)新戰(zhàn)略驅(qū)動發(fā)展綱要把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為國家的優(yōu)先戰(zhàn)略, 以科技創(chuàng)新為核心帶動全面創(chuàng)新, 以體制機(jī)制改革激發(fā)創(chuàng)新活力, 以高效率的創(chuàng)新體系支撐高水平的創(chuàng)新型國家建設(shè)。互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)納入國家行動計劃。科技創(chuàng)新包括知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新, 是當(dāng)代大學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)且重要的知識體系。

　　“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”在我國已經(jīng)深入人心，針對大學(xué)生積極開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，將大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的生力軍，是擺在高等教育面前的重要任務(wù)。

　　研究表明，創(chuàng)新的先鋒團(tuán)隊——眾多的諾貝爾獲得者的成功途徑，一是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，二是科學(xué)儀器，三是科學(xué)方法。其中科學(xué)方法的核心是創(chuàng)新方法。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新，方法必須先行。

　　1946年，前蘇聯(lián)科學(xué)家根里奇·阿奇舒勒（1926—1998）開始了“發(fā)明問題解決理論”（TRIZ）的研究工作。在以后的數(shù)十年中，這位發(fā)明家投入畢生精力，致力于創(chuàng)新研究。在他的帶領(lǐng)下，前蘇聯(lián)的幾十個學(xué)校、研究部門和企業(yè)組成專門機(jī)構(gòu)。他們先后分析了世界的幾十萬份發(fā)明專利，總結(jié)出技術(shù)進(jìn)化所遵循的普遍規(guī)律，以及解決各種技術(shù)矛盾和物理矛盾時采用的創(chuàng)新法則，創(chuàng)建了一種由解決技術(shù)問題、實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的各種方法組成的理論體系——TRIZ。

　　為了落實國家中長期科技規(guī)劃綱要，從源頭推進(jìn)我國的自主創(chuàng)新，2008年，國家科學(xué)技術(shù)部、發(fā)展與改革委員會、教育部、科學(xué)技術(shù)協(xié)會四部委聯(lián)合頒布了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見》，文件中明確指出要“推進(jìn)TRIZ等國際先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新方法與中國本土需求融合……特別是推動TRIZ中成熟方法的培訓(xùn)……”。

　　實踐表明，運(yùn)用創(chuàng)新思維和TRIZ創(chuàng)新方法，能夠幫助我們突破思維定勢，從不同角度分析問題，進(jìn)行理性的邏輯思維，揭示問題的本質(zhì)，確定問題的進(jìn)一步探索方向；能根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律，預(yù)測未來發(fā)展趨勢，*終抓住機(jī)會來徹底解決創(chuàng)新問題；能切實提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力。

　　本教材的內(nèi)容包括什么是創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維、思維定勢與傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維與技法、TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化與發(fā)明原理、解決矛盾實現(xiàn)創(chuàng)新、科學(xué)效應(yīng)及其運(yùn)用、創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)模式與創(chuàng)業(yè)計劃等內(nèi)容，是通俗易懂、理論與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。

　　本書是2016年度杭州高校市級精品課程項目“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法”建設(shè)成果之一。本書得到了以下創(chuàng)新方法工作專項項目的支持：2016IM020100（國家科技部項目），浙江省創(chuàng)新方法應(yīng)用推廣與示范；2016F30003（浙江省科技廳項目），2016浙江省創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用與服務(wù)。

　　謝紅霞、徐新愛、王文、張健、吳林華等人參加了本書的編寫工作。本書的編寫工作得到浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江省科技人才教育中心、南昌師范學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的支持。

　　周蘇

　　2017年新年于杭州西湖

　　第5章思維定勢與傳統(tǒng)方法

　　【腦洞大開】長征五號運(yùn)載火箭的首次發(fā)射

　　2016年11月3日，一個值得中國航天界永久紀(jì)念的日子。這一天，在文昌發(fā)射場，距發(fā)射塔架3公里處，我親歷了長征五號運(yùn)載火箭首次發(fā)射的全過程（見圖51）。曾經(jīng)看過多少次發(fā)射，連我自己都記不清了，唯有這一次，*是撼人心魄——這是長征五號運(yùn)載火箭的首次發(fā)射。據(jù)統(tǒng)計，各國運(yùn)載火箭首飛成功的概率是50%。這次發(fā)射會屬于概率的哪一半呢？

　　圖51長征五號運(yùn)載火箭首次發(fā)射

　　01指揮員胡旭東的位置在大廳的中心。他下達(dá)口令，十幾個系統(tǒng)指揮員跟著重復(fù)口令，自信而又渾厚的聲音在大廳里回蕩。1980年出生的胡旭東顯得比實際年齡老成許多。10天前，我和他匆匆見過一面，當(dāng)時他只說了一句話：“這次首發(fā)一定要成功，它的意義非同一般……如果不成功，對中國航天的打擊就太大了。”他的話讓我馬上生出一個祈禱：長征五號啊，你可千萬別掉鏈子，讓另一半的概率見鬼去吧！

　　瞭望3公里外的塔架，像一座華麗的宮殿，“胖五”則像等待出嫁的美麗公主，充滿魔幻般的魅力。我在心里道了一聲：親愛的，一路平安。轉(zhuǎn)回指揮大廳時，*個“驚心動魄”便撲面而來，時鐘剛好走到10:30。胡旭東的口令洪亮有力又略顯低沉：“各號保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入-7小時程序�！贝髲d里，一波小震蕩。“保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入……”，誰都明白這意味著什么。發(fā)射塔架1、3助推火箭上疑似液氧泄漏。聽見“泄漏”兩字，就是一個純粹的外行，心頭也會猛然一顫。加注過程*讓人擔(dān)心的就是燃料泄漏。我聽過太多這方面的事故。液氫、液氧是極低溫的易燃易爆的燃料，它們充填到火箭肚子里，極易汽化，加上發(fā)射場地域三高（高鹽霧、高溫、高濕），就更難伺候，一旦泄漏出來，想想就知道有多可怕。

　　指揮部里有一半的人走出大廳，去小會議室參加緊急會議。他們要根據(jù)航天人特有的“雙五條”歸零標(biāo)準(zhǔn)，逐一開展故障排查。兩位副總師趕往101陣地現(xiàn)場勘察、摸排故障情況時，小會議室里早已爭論得面紅耳赤了。這個會開得像甲乙兩方談判，當(dāng)大家還在為“故障”歸不歸零爭論不休時，發(fā)射站站長唐功建卻點(diǎn)出了眼下*緊迫的問題：程序是停還是繼續(xù)？當(dāng)專家們一致同意歸零時，一個小時已經(jīng)過去了。發(fā)射窗口變更，01指揮員胡旭東下達(dá)口令：“重置點(diǎn)火時間為——19:01:00。”

　　程序可以往下走了，大廳的氣氛又輕快起來。我再次暗暗祈求別再有什么意外了。15:48:20，液氫大流量加注完畢。指揮部成員好像松了一口氣，輕松站起，轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場，到10層指揮大廳就座。17:00時，我去了加注現(xiàn)場。巨大的排氣聲和呼嘯的風(fēng)聲讓我突然感受到一絲冷意。這是我早已熟悉的那種“冷”。一個月前，我到過這里，是加注系統(tǒng)的“管家”李建軍帶我來的，他把低溫燃料系統(tǒng)給我介紹了一遍。與他的聲音一起留在我腦海的還有一個面容清瘦的江南女子，她叫陳虹，浙江大學(xué)熱物理系低溫工程專業(yè)的高才生。這個看上去十分秀氣的杭州女子身上有種超乎常人的定力。為研發(fā)低溫燃料系統(tǒng)與貯罐，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊付出了10年多的時間。“十年磨一劍”，我能從陳虹臉上的雀斑中讀到艱辛和不易。

　　回到508時，見走道上站滿了人。我心里一激靈：又發(fā)生了什么？小會議室的門緊緊關(guān)閉。我的雙腿突然變沉，繞到指揮大廳才聽說：一級循環(huán)預(yù)冷失敗。光是“失敗”兩字，你就能預(yù)知事態(tài)的嚴(yán)重性。“暫停液氧排放，暫停煤油充填。各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入-1小時程序�！睂＜覀兙o急商討對策：“這次溫度降不下來，我們就終止�！薄澳銈兿茸觯�*后一分鐘都來得及。”“只有半個小時了。這半個小時做完，還不成，只好放棄�！彼^窗口，就是運(yùn)載火箭發(fā)射比較合適的一個時間寬度。整個窗口只有2小時40分，前面耽擱了1小時，只剩下1小時40分了�，F(xiàn)在進(jìn)入了-1小時，又停下來，窗口還攆得上嗎？若失去窗口，小心翼翼喂進(jìn)火箭肚子里的東西，得讓它吐出來，整個程序得逆著走。凡是逆向的，難度都很大，就像逆流而上的船。

　　17:36，氫循環(huán)泵增壓預(yù)冷和排放預(yù)冷效果仍不佳……01指揮員下達(dá)了“各號保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入-1小時程序”的口令。“若到19:30，一級液氫發(fā)動機(jī)預(yù)冷仍不正常，考慮進(jìn)入終止發(fā)射程序。這是指揮部的決策�！标惡缬涗洷旧线@段話，事后我讀了3遍，讀第2遍時，眼睛發(fā)潮了：終止發(fā)射程序，意味著400多方的液氫、500多方的液氧需要泄回，發(fā)射場將接受異常嚴(yán)峻的考驗，中國航天將面臨前所未有的技術(shù)挑戰(zhàn)。

　　19:33，傳來好消息：一級氫泵軸溫度終于下降。01指揮員下達(dá)令人歡欣鼓舞的口令：“設(shè)定點(diǎn)火時間為20:40：00�！碑�(dāng)聽到這一消息時，指揮大廳凝固的空氣忽然像注入一股清流，似乎能聽到冰河化開時悅耳的“叮咚”聲。稍顯混亂的秩序恢復(fù)了正常。我大大地呼出一口氣，感覺緊張的心瞬間像花兒一樣綻放。

　　而陳虹他們減壓了嗎？再看看陳虹當(dāng)時的記錄：“又是一個新要求。這可是液氫回流系統(tǒng)從20世紀(jì)80年代長征3號開始，幾十年來*次采用該加注方式！�。　闭垙年惡�3個大大的“�。�！”里體會其壓力和分量吧。我不知道陳虹瘦弱的肩膀是怎么承受住這巨大壓力的。作為一個比她更年長的女軍人，我想向她表達(dá)深深的敬意，除了軍禮，還想給她一個大大的擁抱。她的領(lǐng)導(dǎo)告訴我：“陳虹是個以工作為快樂的女人，辦公室就是她的家�！卑词浪椎睦斫�，她會不會像許多事業(yè)心強(qiáng)的女人一樣，家庭很殘缺？后來，我才知道我的擔(dān)心完全多余，她有一個很愛她的丈夫，還有一個她很愛的兒子。不過，兒子嫌她廚藝不佳，寧愿去吃食堂，也不愿吃她做的飯，兒子愛吃的幾個菜都是她丈夫的手藝。但她說，她會收拾家務(wù)，會拆洗被子。作為一個女人，她是幸福的。

　　19:55，一級氫射前補(bǔ)加開始。加注流量提高到了設(shè)定流量的2.5倍，可液位沒有上升。流量又增加，已經(jīng)超過安全流速，可液位還是沒有上升，開排氣閥門泄壓……這些“刀尖上的舞者”，不知道他們自身的壓力如何排遣？我知道陳虹喜歡走步來減壓。這會兒，她一動不動地坐在指揮的崗位上，她現(xiàn)在不能用走步去緩解自己的壓力，只能把壓力頂在頭上，怎么辦？我能猜到，她的大腦里此刻有一雙無形的腳，在飛奔，腳尖正指向那個我們?nèi)计诖膭倮麜r刻。直到發(fā)射前5分30秒，液位穩(wěn)定在終值液位。這時，聽見口令：“氫加注好！”氫控制間的玻璃房里瞬時爆發(fā)一陣掌聲：“真是太不容易了！”我們這些局外人，真能理解這7個字的內(nèi)涵么？

　　離點(diǎn)火已經(jīng)很近。我不知如何選擇，是去空曠的2樓一睹“胖五”點(diǎn)火的雄姿，還是守在指揮大廳。正猶豫時，聽見01指揮員胡旭東洪亮但略顯低沉的聲音又響了起來：“暫緩進(jìn)入-3分鐘準(zhǔn)備程序，設(shè)定點(diǎn)火時間為20:41:17�！贝丝獭�20:38。這個“暫緩”，又一次讓人緊張得屏住呼吸。芯一級氧加連接器沒脫落。又來一個故障，需要應(yīng)急處置。我緊張得不敢再聽也不敢再看，感覺胸口堵得慌。胡旭東卻極其冷靜：“暫緩進(jìn)入-2分鐘準(zhǔn)備程序，設(shè)定點(diǎn)火時間為20:41:56。”窗口又再次設(shè)定。

　　這時，我突然想起采訪胡旭東時的一個細(xì)節(jié)：前不久，胡旭東和他可愛的小女兒視頻通話。那是他*感幸福的時刻，但這種時刻少得可憐。在視頻里，他聽見寶貝兒稚嫩又甜美的聲音：“爸爸，你看，我買了塊新手表�！蹦且宦暋鞍职帧眲e提多暖心了。可定睛再細(xì)瞧，女兒手背上的“手表”，原來是掛吊針留下的膠布，他心里咯噔一下。原來女兒因病住院了，他卻壓根不知道……現(xiàn)在，他腦子里還裝著這件事嗎？不，完全沒可能。此刻，他不能有絲毫分心，他的心全拴在每個程序的口令上。

　　當(dāng)程序進(jìn)入-90秒時，被大家稱為“金手指”的120指揮員韋康，下達(dá)了“轉(zhuǎn)電”的口令。他的話音剛落，又有人報告：控制主控計算機(jī)報錯！還沒來得及反應(yīng)，韋康又再次喊報告，此時離發(fā)射點(diǎn)火還有不到1分鐘：“01，終止發(fā)射！”韋康這一口令，事后有人調(diào)侃：這是“中國航天史上*牛的口令，沒有之一”。此刻，我忍不住為胡旭東心慌，因為，他的指令變得口語化：“怎么搞的？”韋康回答說：“01，稍等�！边@個“稍等”大概是世上*難等的時刻吧？事后我聽說，這次發(fā)射如果不是手動操作，一切都自動化，也許便不會成功�？磥恚�*后真正可以依賴的還是人，不是機(jī)器。

　　十幾秒后，120指揮員喊：“01，好了�！闭娴暮昧�？不。這次首發(fā)，神奇就神奇在進(jìn)入倒計時10秒鐘，01指揮員在讀“10、9、8、7、6……”時仍有3次中斷。這也是中國航天史上從沒發(fā)生過的。一次是制導(dǎo)專業(yè)報告：“還沒有數(shù)�！币淮问亲丝貙I(yè)報告：“姿態(tài)角偏差還沒有�！表f康又再次叫喊：“01，稍等�！庇忠粋€稍等。這些簡略的話，猛一聽，像病句，可對他們，卻是精確的表達(dá)。我想告訴所有那些想觀看火箭發(fā)射的人，假如你心臟不好，真要小心，請莫進(jìn)入。

　　-6秒姿控專業(yè)報告說：“有了！”韋康也跟著報告：“01，好了�！贝丝�，01指揮員胡旭東又再次果斷地下達(dá)口令：“C31重置當(dāng)前時間為-10秒�！甭犚姏]，程序又回到-10秒。他們就這樣在分秒里來回倒了好幾次。這可是牽動人心的發(fā)射點(diǎn)火時刻。這次，胡旭東的口令下達(dá)與此前的每一道口令一樣沉穩(wěn)自信，盡管有一絲沙啞，但沙啞得很有磁性，不是嗎？“5、4、3、2、1、點(diǎn)火！”在外面觀看發(fā)射的人們，也跟著胡旭東大聲地讀秒，整個發(fā)射場的天地間響徹整齊劃一、氣勢浩蕩的聲浪：“3、2、1——點(diǎn)火！”

　　20:43:13.13998秒，長征五號運(yùn)載火箭點(diǎn)火，巨大的霧流從火箭的底座上噴涌出來，然后是耀眼的火光，箭體徐徐地離開底座，莊嚴(yán)地升空，一條火龍撕開云隙，怒吼著絕塵而去……大約30分鐘后，指揮大廳傳來了一個聲音：“長征五號運(yùn)載火箭首次飛行獲得圓滿成功！”

　　現(xiàn)在，終于可以為中國航天人狠狠地鼓掌點(diǎn)贊了。

　　閱讀上文，請思考、分析并簡單記錄：

　�。�1）2016年11月3日是中國的長征五號運(yùn)載火箭首次發(fā)射的日子，這次發(fā)射順利嗎？有沒有遇到什么麻煩？各國運(yùn)載火箭的首發(fā)成功概率是多少？

　　答：

　�。�2）請通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解更多中國的航天事業(yè)成就，請簡單記錄其中給你留下*深印象的重要事件。

　　答：

　�。�3）什么是中國航天事業(yè)的“載人航天精神”？這樣的精神對你有什么啟發(fā)？

　　答：

　　（4）請簡單記述你所知道的上一周發(fā)生的國際、國內(nèi)或者身邊的大事。

　　答：

　　5.1思維定勢

　　在長期的思維活動中，每個人都形成了自己慣用的思維模式，當(dāng)面臨某個事物或現(xiàn)實問題時，便會不假思索地把它們納入已經(jīng)習(xí)慣的思想框架進(jìn)行思考和處理，即思維定勢。

　　思維定勢（thinkingset），也稱“慣性思維”，是指由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)；或活動的傾向性。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題；而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。

　　思維定勢有益于日常對普通問題的思考和處理，但不利于創(chuàng)造性思維，它阻礙新思想、新觀點(diǎn)、新技術(shù)和新形象的產(chǎn)生。因此，在創(chuàng)造性思維過程中需要突破思維定勢。

　　思維定勢多種多樣，不同的人有不同的思維定勢。常見的思維定勢有從眾型、書本型、經(jīng)驗型和*型。

　　5.1.1從眾型思維定勢

　　從眾型思維定勢指沒有或不敢堅持自己的主見，總是順從多數(shù)人意志的一種廣泛存在的心理現(xiàn)象。例如，當(dāng)我們走到十字路口，看到紅燈已經(jīng)亮了，本應(yīng)該停下來，但看到大家都在往前沖，自己也會隨著人群往前沖。

　　我們來看一則幽默：一位石油大亨到天堂去參加會議，一進(jìn)會議室發(fā)現(xiàn)已經(jīng)座無虛席，沒有地方落座，于是他靈機(jī)一動，喊了一聲：“地獄里發(fā)現(xiàn)石油了！”這一喊不要緊，天堂里的石油大亨們紛紛向地獄跑去，很快，天堂里就只剩下那位后來的了。這時，這位大亨心想，大家都跑了過去，莫非地獄里真的發(fā)現(xiàn)石油了？于是，他也急匆匆地向地獄跑去。

　　上面這則幽默說的是“羊群效應(yīng)”�！把蛉盒�(yīng)”是管理學(xué)上一些企業(yè)的市場行為的一種常見現(xiàn)象。例如一個羊群（集體）是一個很散亂的組織，平時大家在一起盲目地左沖右撞。如果一頭羊發(fā)現(xiàn)了一片肥沃的綠草地，并在那里吃到了新鮮的青草，后來的羊群就會一哄而上，爭搶那里的青草，全然不顧旁邊虎視眈眈的狼，或者看不到不遠(yuǎn)處還有更好的青草（圖52）。

　　圖52羊群效應(yīng)

　　羊群效應(yīng)比較多地出現(xiàn)在一個競爭非常激烈的行業(yè)中，而且這個行業(yè)有一個領(lǐng)先者（領(lǐng)頭羊）吸引了主要的注意力，整個羊群就會不斷模仿這個領(lǐng)頭羊的一舉一動，領(lǐng)頭羊到哪里去吃草，其他的羊也去哪里覓食。

　　羊群效應(yīng)是降低研發(fā)和市場調(diào)研成本的一種策略，現(xiàn)在被廣泛地應(yīng)用在各個行業(yè)上，也叫做“復(fù)制原則”。當(dāng)一個公司通過調(diào)研和開發(fā)向市場投入一種產(chǎn)品，會被對手輕易地復(fù)制，這樣對手就免去了前期的研發(fā)成本，復(fù)制是加劇競爭的一個來源之一。

　　可見，類似于羊群效應(yīng)的從眾型思維定勢更多帶來的是盲目上馬的項目和沒有經(jīng)過充分的市場調(diào)研而導(dǎo)致的模糊前景，甚至?xí)稚⒁粋€公司的精力。破除從眾型思維定勢，需要在思維過程中不盲目跟隨，具備心理抗壓能力；在科學(xué)研究和發(fā)明過程中，要有獨(dú)立的思維意識。

　　5.1.2書本型思維定勢

　　書本知識對人類所起的積極作用是顯而易見的�，F(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)是人類兩千多年來認(rèn)識世界、改造世界的經(jīng)驗總結(jié)，其中的大部分都是通過書本傳承下來的。因此，書本知識是人類的寶貴財富。我們需要掌握書本知識的精神實質(zhì)，不能當(dāng)作教條死記硬背，否則將形成書本型思維定勢，把書本知識夸大化、絕對化是片面甚至有害的。

　　當(dāng)社會不斷發(fā)展，而書本知識未得到及時和有效的更新時，導(dǎo)致書本知識相對于客觀事實存在著一定程度的滯后性。如果一味地認(rèn)為書本知識都是正確的或嚴(yán)格按照書本知識指導(dǎo)實踐，將嚴(yán)重束縛、禁錮創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

　　5.1.3經(jīng)驗型思維定勢

　　經(jīng)驗是人類在實踐中獲得的主觀體驗和感受，是通過感官對個別事物的表面現(xiàn)象、外部聯(lián)系的認(rèn)識，是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)，在人類的認(rèn)識與實踐中發(fā)揮著重要作用。但經(jīng)驗并未充分反映出事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。

　　經(jīng)驗型思維定勢是指人們處理問題時按照以往的經(jīng)驗去做的一種思維習(xí)慣，照搬經(jīng)驗，忽略了經(jīng)驗的相對性和片面性，制約了創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。經(jīng)驗型思維有助于人們在處理常規(guī)事物時少走彎路，提高辦事效率。我們要把經(jīng)驗與經(jīng)驗型思維定勢區(qū)分開來，破除經(jīng)驗型思維定勢，提高思維靈活變通的能力。

　　5.1.4*型思維定勢

　　在思維領(lǐng)域，不少人習(xí)慣引證*的觀點(diǎn)，甚至以*作為判定事物是非的*標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)與*相違背的觀點(diǎn)，就唯*是瞻，這種思維習(xí)慣或程式就是*型思維定勢。

　　*型思維定勢是思維惰性的表現(xiàn)，是對*的迷信、盲目崇拜與夸大，屬于*的泛化。*型思維定勢的形成來源于多個方面：一方面是由于不當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐傻模趮雰�、青少年教育時期，家長和老師把固化的知識、泛化的*觀念采用灌輸式教育方式傳授下來，缺少對教育對象的有效啟發(fā)，使教育對象形成了盲目接受知識、盲目崇拜*的習(xí)慣；另一方面在社會中廣泛存在個人崇拜現(xiàn)象，一些人采用各種手段建立或強(qiáng)化自己的*，不斷加強(qiáng)*型思維定勢。

　　在科學(xué)研究中，要區(qū)分*與*型思維定勢，破除*型思維定勢，堅持“實踐是檢驗真理的*標(biāo)準(zhǔn)”。

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