本書是國內(nèi)第一本體系完整的關(guān)于幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)導(dǎo)論,理論聯(lián)系實(shí)踐,體系科學(xué)、內(nèi)容實(shí)用、方法簡便和案例豐富,通俗易懂。內(nèi)容共5章,具體包括:幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)概述、幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查、幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的編制、幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的搜集和處理、幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)的再評價(jià)。
本教材是作者根據(jù)10年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成,也是國內(nèi)一本體系完整的關(guān)于幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)導(dǎo)論,理論聯(lián)系實(shí)踐,體系科學(xué)、內(nèi)容實(shí)用、方法簡便和案例豐富,通俗易懂。
吳剛,上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授,主要從事教育評價(jià)和教育系統(tǒng)學(xué)的教學(xué)和研究。中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價(jià)專業(yè)委員會會員;上海市社區(qū)教育協(xié)會第四屆理事會理事。
第一章幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)概述()
第一節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)研究的背景()
一、 我國幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)研究的回顧()
二、 我國幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)研究的展望()
第二節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)相關(guān)概念的界定()
一、 幼兒園()
二、 教育質(zhì)量()
三、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)()
第三節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)的模式()
一、 發(fā)展性目標(biāo)評價(jià)模式()
二、 制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)()
三、 教育評價(jià)的一般程序()
第二章幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查()
第一節(jié)當(dāng)下國內(nèi)外幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)的文獻(xiàn)綜述()
一、 國內(nèi)研究現(xiàn)狀()
二、 國外研究現(xiàn)狀()
第二節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)()
一、 文獻(xiàn)研究的啟示()
二、 訪談?wù){(diào)查的信息()
三、 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)()
第三節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析()
一、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查分析()
二、 對目前幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)若干問題的思考()
第三章幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的編制()
第一節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的含義()
一、 指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)()
二、 評定標(biāo)準(zhǔn)的含義()
第二節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制的依據(jù)()
一、 幼兒園教育目標(biāo)()
二、 有關(guān)的各種制度()
三、 有關(guān)的科學(xué)理論()
四、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)()
五、 評價(jià)對象和條件()
第三節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制的程序和方法()
一、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)()
二、 幼兒園教育質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)的制定()
三、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的信度和效度檢驗(yàn)()
第四章幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的搜集和處理()
第一節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作平臺的建立()
一、 局域網(wǎng)()
二、 因特網(wǎng)(Internet)()
三、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作平臺案例()
第二節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的搜集()
一、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的主要來源()
二、 確定幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息源數(shù)量的抽樣技術(shù)()
三、 搜集幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的主要方法()
第三節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的處理()
一、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的定性處理方法()
二、 幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)信息的定量處理方法()
第五章幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)的再評價(jià)()
第一節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)再評價(jià)的必要性()
一、 再評價(jià)是完善評價(jià)活動的需要()
二、 再評價(jià)是評價(jià)對象復(fù)雜性和特殊性的要求()
三、 再評價(jià)是提高評價(jià)結(jié)果的信度和效度的手段()
第二節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)再評價(jià)的方法()
一、 調(diào)查分析法()
二、 效度鑒定()
三、 信度鑒定()
第三節(jié)幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)再評價(jià)的實(shí)施()
一、 再評價(jià)的內(nèi)容、形式和要求()
二、 再評價(jià)實(shí)施的基本程序()
三、 當(dāng)前再評價(jià)發(fā)展需要解決的主要問題()