前言
上篇 社會轉(zhuǎn)型與教育功能
第一章 理論基礎(chǔ)與分析框架
第一節(jié) 教育研究的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 本書內(nèi)容的構(gòu)成與分析框架構(gòu)建
第二章 社會階層構(gòu)造與教育異化
第一節(jié) 社會階層的不平等構(gòu)造
第二節(jié) 能力主義的幻想
第三節(jié) 作為“選拔裝置”的學校
第三章 社會變革與高等教育
第一節(jié) 高等教育入學機會公平進展
第二節(jié) 高等教育的社會功能
第三節(jié) 高等教育的育人功能




中篇 教育結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)
第四章 國民教育體系的制度構(gòu)造
第一節(jié) 我國學制的歷史沿革
第二節(jié) 我國現(xiàn)行學制體系
第五章 各級各類教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié) 學前教育
第二節(jié) 義務教育
第三節(jié) 高中階段教育
第四節(jié) 高等教育
第五節(jié) 職業(yè)教育
第六節(jié) 民辦教育
第六章 教育環(huán)境與人才成長
第一節(jié) 文化發(fā)展與社會進步
第二節(jié) 青少年成長的環(huán)境
第三節(jié) 社會化中的大學組織與校園文化




下篇 公共財政資源配置與教育公平
第七章 公共財政資源配置公平研究
第一節(jié) 公共資源配置的價值判斷與效率問題
第二節(jié) 關(guān)于教育公平的制度研究
第三節(jié) 教育公平的含義及其成因
第四節(jié) 教育財政資源配置現(xiàn)狀分析
第五節(jié) 教育經(jīng)費配置差異的原因分析
第八章 教育財政資源配置測算與調(diào)準
第一節(jié) 預算約束條件下的優(yōu)化教育投入比例
第二節(jié) 教育投入測算中的參數(shù)設定
第三節(jié) 以北京為基準測算的教育經(jīng)費總投入
第四節(jié) 以江蘇為基準測算的教育經(jīng)費總投入
第五節(jié) 教育發(fā)展目標與公平責任
第六節(jié) 結(jié)語
第九章 教育公平機制構(gòu)建與財政投入
第一節(jié) 世界主要國家公共財政教育投入水準
第二節(jié) 我國教育經(jīng)費負擔結(jié)構(gòu)與問題
第三節(jié) 教育的多元化需求與公平問題
第四節(jié) 教育經(jīng)費投入方案及投入規(guī)模測算
第五節(jié) 中央財政轉(zhuǎn)移支付規(guī)模
第六節(jié) 新型國民教育體系構(gòu)建的財政政策




末篇 教育發(fā)展與未來展望
第十章 高等教育規(guī)模擴張戰(zhàn)略選擇
第一節(jié) 教育發(fā)展戰(zhàn)略問題的提起
第二節(jié) 高等教育發(fā)展的進程與模式
第三節(jié) 高等教育政策與規(guī)模擴張
第四節(jié) 公共財政投入的結(jié)構(gòu)與水準
第五節(jié) 我國高等教育發(fā)展的政策選擇
第六節(jié) 結(jié)語
第十一章 我國教育的未來
第一節(jié) 大學選拔方式與教育公平
第二節(jié) 職業(yè)教育分流與免費教育問題，
第三節(jié) 獎學金與助學金制度設計問題
第四節(jié) 大學辦學模式的問題
后記