《閩都教育史》充分利用福州豐富的地方文獻，利用史學(xué)方法對解放以前福州地區(qū)教育發(fā)展的歷程與特色進行概括總結(jié)，重點突出福州傳統(tǒng)教育從落后至發(fā)達的歷程、鴉片戰(zhàn)爭以來教育近代化的過程、教育與閩學(xué)的傳播、書院文化、船政教育、教會教育、留學(xué)教育以及福州人才的流動與貢獻等方面的內(nèi)容。由此展現(xiàn)福州地區(qū)教育的深厚歷史積淀，進一步弘揚閩都文化，提升福州的文化魅力。
閩都文化以閩越文化為基礎(chǔ)、中原文化為主體，融匯了海外文化，具有領(lǐng)風(fēng)氣之先，開放和包容的鮮明特征。福州長期處于八閩的政治、經(jīng)濟、文化中心，早已形成了具有鮮明地域特色的璀璨文化，如三坊七巷文化、曇石山文化、船政文化、壽山石文化、溫泉文化等，都是閩都文化的重要組成部分。
薛菁，閩江學(xué)院歷史學(xué)系主任，教授，歷史學(xué)博士，福建師大社會歷史學(xué)院專門史碩士生導(dǎo)師。福建省高校重點學(xué)科"專門史"學(xué)術(shù)帶頭人。福建省高校人文社科研究基地（創(chuàng)新平臺）"閩都歷史文化研究中心"負責(zé)人。福建省新世紀(jì)"百千萬人才工程"人選。福建省"新世紀(jì)創(chuàng)新人才計劃"人選。
緒論
第一章宋代以前的閩都教育
第一節(jié)兩晉南朝時期福州教育的萌牙
第二節(jié)隋唐五代時期福州教育的發(fā)展
第二章兩宋時期的閩都教育
第一節(jié)官學(xué)發(fā)展
第二節(jié)書院勃興
第三節(jié)科舉繁盛
第三章元代的閩都教育
第一節(jié)地方官學(xué)
第二節(jié)書院官學(xué)化傾向明顯
第三節(jié)科舉中落
第四章明代的閩都教育
第一節(jié)地方官學(xué)的興盛
第二節(jié)書院的曲折發(fā)展
第三節(jié)科舉中興
第五章清代的閩都教育
第一節(jié)地方官學(xué)完備化
第二節(jié)書院的發(fā)展
第三節(jié)科舉鼎盛
第六章清末的閩都教育近代化
第一節(jié)洋務(wù)教育
第二節(jié)教會教育
第三節(jié)維新教育與新式學(xué)堂
第四節(jié)教育思想
第七章北洋政府時期的福州教育
第一節(jié)教育行政的確立與變遷
第二節(jié)各級各類學(xué)校的演變
第三節(jié)教會教育的發(fā)展
第四節(jié)學(xué)生運動
第八章南京國民政府時期的福州教育(上)
第一節(jié)教育行政的變遷
第二節(jié)初等教育的整頓
第三節(jié)中等教育的變革
第四節(jié)職業(yè)教育的變動
第五節(jié)師范教育的變動
第六節(jié)高等教育的改造
第七節(jié)社會教育的推廣
第八節(jié)鄉(xiāng)村教育的開展
第九節(jié)教會學(xué)校的立案與調(diào)整
第十節(jié)學(xué)生運動
第九章南京國民政府時期的福州教育(下)
第一節(jié)抗戰(zhàn)時期各縣市制定措施促進學(xué)校發(fā)展
第二節(jié)各級各類學(xué)校的發(fā)展
第三節(jié)抗戰(zhàn)后的福州教育
第四節(jié)學(xué)生運動
結(jié)語
參考文獻
后記
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