《京津冀區(qū)域一體化視閾下河北高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》講述了：在中國(guó)高等教育自近代以來(lái)的百余年發(fā)展歷史中，河北高等教育萌芽出現(xiàn)較早，初期發(fā)展較為迅速，曾經(jīng)在很多方面都處于高的地位。近些年來(lái)，盡管河北高等教育發(fā)展也取得了一定的成就，但同時(shí)所面臨的各種困境也日益加重，規(guī)模結(jié)構(gòu)、質(zhì)量效益、經(jīng)費(fèi)投入、資源條件等層面都存在諸多難題亟待化解。當(dāng)前京津冀區(qū)域一體化進(jìn)程正逐步向縱深推進(jìn)，根據(jù)教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律、新功能主義、復(fù)合相互依賴?yán)碚摷翱臻g相互作用等理論，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化也必定會(huì)對(duì)高等教育生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響。對(duì)此，河北高等教育應(yīng)充分利用區(qū)域平臺(tái)，從一體化視角構(gòu)建未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略，積*應(yīng)對(duì)新變化，謀求新發(fā)展。首先，要從一體化區(qū)域?qū)用�，重新確定河北高等教育的發(fā)展定位、目標(biāo)與重點(diǎn)；其次，綜合省域及區(qū)域各種因素，對(duì)河北高等教育發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行深入分析，確定可持續(xù)戰(zhàn)略及相應(yīng)發(fā)展路徑；第三，采取有效發(fā)展策略，從發(fā)展理念、區(qū)域意識(shí)、轉(zhuǎn)型路徑、政府作用、省內(nèi)高教一體化等方面入手，力求創(chuàng)新發(fā)展，以盡快在新的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我提升與突破。