《教師口語新編》以便學(xué)、實(shí)用為原則，按照語言訓(xùn)練的規(guī)律，從普通話訓(xùn)練開始，到教師通用口語表達(dá)訓(xùn)練，再到教師教育教學(xué)口語表達(dá)訓(xùn)練。普通話是教師口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)；教師通用口語表達(dá)，主要介紹日常交際中通用口才，這部分內(nèi)容是教師口語訓(xùn)練的深化；教師教育教學(xué)口語表達(dá)，是教師口語訓(xùn)練的提高。三部分內(nèi)容，突出精講與實(shí)踐，循序漸進(jìn)、逐層深入，逐步提高教師口語表達(dá)水平。本教材建立了一個(gè)全面、系統(tǒng)、具有先進(jìn)性、時(shí)代感，符合我們學(xué)生的層次特點(diǎn)的教材體系。
緒論 教師口語概說
一 新課程改革的教育理念
二 教師口語存在的問題
三 課程改革理念下的教師口語
四 學(xué)習(xí)教師口語應(yīng)注意的問題
思考與練習(xí)
第一編 教師口語表達(dá)基礎(chǔ)
第一章 普通話概述
第一節(jié) 普通話的含義與作用
一 普通話的含義
二 普通話的作用
思考與練習(xí)
第二節(jié) 普通話的特點(diǎn)
一 語音方面的特點(diǎn)
二 語匯方面的特點(diǎn)
三 語法方面的特點(diǎn)
思考與練習(xí)
第三節(jié) 普通話與現(xiàn)代漢語方言
一 普通話的形成與發(fā)展
二 普通話與現(xiàn)代漢語方言的關(guān)系
三 現(xiàn)代漢語方言概況
思考與練習(xí)
第二章 語音常識(shí)與科學(xué)發(fā)聲
第一節(jié) 語音常識(shí)
一 語音的含義
二 語音的性質(zhì)
三 語音的基本概念
思考與練習(xí)
第二節(jié) 科學(xué)發(fā)聲
一 氣息控制
二 共鳴控制
三 吐字歸音
思考與練習(xí)
第三章 普通話語音
第一節(jié) 普通話聲母
一 普通話聲母的含義
二 普通話輔音聲母的發(fā)音部位
三 普通話輔音聲母的發(fā)音方法
四 普通話輔音聲母的發(fā)音要領(lǐng)
五 普通話聲母辨正
思考與練習(xí)
第二節(jié) 普通話韻母
一 普通話韻母的含義
二 普通話韻母的分類及發(fā)音
三 普通話韻母發(fā)音要領(lǐng)
四 普通話韻母辨正
思考與練習(xí)
第三節(jié) 普通話聲調(diào)
一 普通話聲調(diào)的含義
二 調(diào)值和調(diào)類
三 普通話聲調(diào)發(fā)音要領(lǐng)
四 聲調(diào)辨正
思考與練習(xí)
第四節(jié) 普通話音變
一 變調(diào)
……
第四章 普通話朗讀
第二編 教師通用口語表達(dá)
第五章 通用口語表達(dá)概述
第六章 通用口語表達(dá)基本技能
第七章 通用口語表達(dá)綜合技能
第三編 教師教育教學(xué)口語表達(dá)
第八章 教師教育教學(xué)口語概述
第九章 教學(xué)口語的基本類型
第十章 教育口語的基本類型
第十一章 面對(duì)不同學(xué)生的教育口語
第十二章 適應(yīng)不同場(chǎng)合的教育口語
附：普通話水平測(cè)試
參考文獻(xiàn)
后記
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