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瑪麗亞蒙臺梭利博士是20世紀(jì)享譽(yù)世界的杰出幼兒教育家，她揭開了兒童發(fā)展的奧秘，提出兒童發(fā)展敏感期、兒童在“工作”中成長等教育理論，影響和改變了世界教育格局。她認(rèn)為成人“無法造就一個(gè)天才，只能幫助孩子充分發(fā)揮他的潛能”。

《蒙臺梭利早教游戲訓(xùn)練2：0～5歲兒童語言能力訓(xùn)練》主要針對的是蒙氏教育中的語言能力訓(xùn)練。全書分別從聽、說、讀、寫四個(gè)方面對蒙臺梭利的教育精髓進(jìn)行了闡釋。書中不僅收錄了有關(guān)蒙臺梭利對孩子語言能力訓(xùn)練的看法，還針對這些看法及“兒童之家”經(jīng)常會(huì)帶孩子做的游戲進(jìn)行了一定的創(chuàng)新和延伸，以便更加適合中國孩子。不僅如此，書中的每個(gè)游戲還配有詳細(xì)的游戲方法、難度指數(shù)和蒙氏智語（方略），以便把最全面、最直觀的兒童語言能力訓(xùn)練方法直接呈現(xiàn)給孩子，使孩子的性格發(fā)展得更加健全、優(yōu)秀。

瑪麗亞蒙臺梭利（1870~1952），意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，20世紀(jì)享譽(yù)世界的杰出幼兒教育家。她在實(shí)驗(yàn)、觀察和研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦了給世界教育進(jìn)程帶來深刻變革的蒙氏幼兒早期教育法，對歐美國家的教育和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

蒙臺梭利認(rèn)為，兒童都是渴望游戲的，因?yàn)橛螒蚴撬麄冋J(rèn)識世界的途徑。如果兒童的全部精神力量都專注于功課，他們的生活就會(huì)變得枯燥乏味。兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)知識，但首先應(yīng)該有著多方面的興趣、要求和愿望。

兒童有一種與生俱來的“內(nèi)在生命力”，而教育只是為了促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛能”的發(fā)揮。因此，成人不能壓制兒童的發(fā)展，更不能干涉他們的自由行動(dòng)，而要因勢利導(dǎo)，順應(yīng)兒童的天性，讓其在游戲中成長。

為了讓孩子更好地發(fā)揮潛能，我們策劃出版了這套“蒙臺梭利早教游戲訓(xùn)練”系列叢書。本套書中所有的游戲訓(xùn)練都源自蒙氏原著，結(jié)合當(dāng)下兒童成長的環(huán)境和實(shí)際需要進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以說是為中國兒童量身打造的蒙氏早教游戲訓(xùn)練。另外，本套書基本不需要輔助額外的材料，就可以讓父母與孩子輕松體驗(yàn)蒙氏教育的奇妙。

語言能力訓(xùn)練是蒙氏教育的重要組成部分�！�0~5歲兒童語言能力訓(xùn)練》把蒙氏教育精髓融入快樂的訓(xùn)練，讓兒童直接感受生動(dòng)、有趣的早教游戲，激發(fā)出內(nèi)在生命力。

另外，對于本書的使用，有如下幾點(diǎn)提請父母注意：

●本書將游戲的難度按照孩子的一般發(fā)育情況進(jìn)行了標(biāo)注，如3星代表3歲。但0~5歲的孩子個(gè)體差異較大，相同年齡段的孩子可能會(huì)有不同的表現(xiàn)。一般情況下，家長不用為孩子不能很好地完成某個(gè)訓(xùn)練而過分擔(dān)心。

●不要讓孩子一個(gè)人完成這些訓(xùn)練，父母可以根據(jù)每個(gè)訓(xùn)練下面的“蒙氏智語”或“蒙氏方略”以及自己孩子的發(fā)育情況進(jìn)行拓展。

●本書的訓(xùn)練目的在于提高孩子的語言能力，為孩子語言發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。推薦您參考其余5本相關(guān)圖書（內(nèi)容涉及感覺、智力、性格、生活能力、數(shù)學(xué)），讓它們互為補(bǔ)充，可以更有效地提高孩子的綜合能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

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