不得不承認(rèn)，現(xiàn)代父母花在孩子身上的金錢和精力，遠(yuǎn)比上一輩的父母多出好幾倍。吃的、用的、穿的，要最好、最貴的；上最熱門的才藝課，進(jìn)教學(xué)質(zhì)量最好的學(xué)校。

在孩子小的時(shí)候，父母在意他什么時(shí)候會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)走；大了之后，父母又擔(dān)心他英文能力不如人、成績(jī)差人一等。但一味要求外在成就，往往就忽略了對(duì)孩子而言更重要的情緒教養(yǎng)。中國(guó)人的個(gè)性壓抑，顯露太開(kāi)心的情緒，怕被說(shuō)是得意忘形；生氣或傷心又怕遭到指責(zé)訕笑，所以只能悶在心里，不敢明確表達(dá)。

不管是開(kāi)心快樂(lè)的正面情緒，還是失望憤怒的負(fù)面情緒，我們似乎都沒(méi)有好好地教會(huì)孩子，應(yīng)該如何去處理、面對(duì)，所以當(dāng)他們遇到挫折和失敗時(shí)，完全不知道該如何自處。個(gè)性內(nèi)斂一點(diǎn)

的孩子，可能選擇壓抑忍耐，直到心里悶出病來(lái)；個(gè)性外放的孩子，可能就用摔東西、打人甚至傷害自己來(lái)發(fā)泄，但當(dāng)情緒過(guò)后呢？孩子學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題了嗎？當(dāng)下一次再發(fā)生類似的狀況，

孩子是不是又只能用相同的方式宣泄情緒，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)到解決問(wèn)題的正確方法？

曾經(jīng)有研究機(jī)構(gòu)針對(duì)孩子的情緒問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，超過(guò)一半的孩子對(duì)現(xiàn)狀感到煩惱，卻只有1/3的孩子會(huì)尋求父母的協(xié)助。這代表大部分的父母在關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，卻忽略了父母最重要也最無(wú)可替代的責(zé)任，就是成為孩子情緒上的避風(fēng)港，在他們開(kāi)心快樂(lè)時(shí)陪著一起歡笑，在負(fù)面情緒來(lái)襲時(shí)帶領(lǐng)孩子度過(guò)低潮。而這一次又一次的忽略，也等于是在家里埋下不定時(shí)的炸彈，孩子長(zhǎng)年累月隱忍卻不知如何排解的情緒，不知道何時(shí)會(huì)爆發(fā)。

明白了情緒課題在教養(yǎng)過(guò)程中的重要性，你是不是開(kāi)始有點(diǎn)理解，為什么那些駭人聽(tīng)聞的社會(huì)新聞，并沒(méi)有因?yàn)橹�識(shí)水平的進(jìn)步而減少，反而還有逐年增加的趨勢(shì)？

寫這本書時(shí)，正逢老大脫離學(xué)前期，正式步入小學(xué)生活，老二進(jìn)入難纏惱人的學(xué)步期。

所以常常前一秒還在處理哥哥害怕上學(xué)、擔(dān)憂作業(yè)寫不完的情緒，下一秒就聽(tīng)到妹妹因?yàn)榉e木堆不好的氣餒哭聲。處理孩子的情緒問(wèn)題不煩人嗎？當(dāng)然煩人！我家的老大個(gè)性溫和卻敏感脆弱，告知他不可行的事，他會(huì)很快聽(tīng)從，但陷入負(fù)面情緒的他，常常要我花半小時(shí)左右的時(shí)間引導(dǎo)溝通，才能重拾安心的笑容。老二呢，雖然是女生，卻超級(jí)外向、大大咧咧，不管是生氣還是傷心，絕對(duì)在15分鐘之內(nèi)就結(jié)束，很快地轉(zhuǎn)向其他活動(dòng)中找快樂(lè)。但告知她不可行的事，她偏要自己試一次才肯罷休。兩個(gè)孩子每天都在給我安排不同的情緒功課，而在寫作這本書的過(guò)程里，我也好像重新反思了一次自己和兩個(gè)孩子的相處方式。

我不是萬(wàn)能的母親，絕對(duì)也有被兩個(gè)孩子氣得說(shuō)不出話、想扔下他們出門靜一靜的時(shí)候。但生氣過(guò)后回到現(xiàn)實(shí)生活，我明白教育孩子的責(zé)任還是在父母身上，失控甚至對(duì)孩子動(dòng)手，就真的能夠幫助他們處理好情緒嗎？當(dāng)然不能，所以我愿意多花一點(diǎn)時(shí)間和他們聊聊：可以告訴媽媽，你怎么了嗎？你很生氣地告訴我這件事，是需要我?guī)褪裁疵�嗎？我�?dāng)然大可以抓過(guò)來(lái)打罵一頓，逼迫孩子不要再吵再鬧，但是當(dāng)看到他們?cè)谖业呐惆橄�，慢慢學(xué)會(huì)用說(shuō)的方式向我表達(dá)他們的情緒：哥哥不借我玩具，我很生氣。媽媽你下次可以幫我提醒妹妹，不要拿我那個(gè)玩具嗎？我不喜歡。我就知道，我的堅(jiān)持并沒(méi)有錯(cuò)！

所以你說(shuō)，孩子的情緒不應(yīng)該被大人重視嗎？當(dāng)父母把孩子的情緒當(dāng)作一門功課，和他一起修習(xí)時(shí)，一定可以慢慢看到成效，當(dāng)別的孩子只懂得用哭鬧表達(dá)需求時(shí)，從小學(xué)會(huì)和負(fù)面情緒共處的孩子，已經(jīng)能夠好好地告訴父母我怎么了、我要什么了。相信嗎？2歲多的女兒，有一天竟然在我準(zhǔn)備晚餐時(shí)，走進(jìn)廚房一個(gè)角落告訴我：我想在這里發(fā)脾氣。

我從不認(rèn)為自己是什么教養(yǎng)專家，我只是在養(yǎng)育兩個(gè)孩子的過(guò)程中，真切體會(huì)到父母對(duì)孩子的影響多么重大，而我何其有幸擁有這樣的機(jī)會(huì)，把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，化成文字和大家分享。愿我們都能在做父母的這條路上，和孩子一起越變?cè)胶�，共享成長(zhǎng)過(guò)程的酸甜苦辣。