言據(jù)性是說(shuō)話人或作者對(duì)所述命題的信息來(lái)源及信度進(jìn)行說(shuō)明的語(yǔ)言表征，同時(shí)編碼了說(shuō)話人或作者對(duì)所述命題的態(tài)度評(píng)價(jià)和介入程度。言據(jù)性研究能夠幫助我們更好地了解認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言規(guī)則之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而針對(duì)論辯性語(yǔ)篇中言據(jù)性系統(tǒng)的研究將進(jìn)一步解析語(yǔ)篇言據(jù)性系統(tǒng)及語(yǔ)篇信度建構(gòu)模式�！墩撧q語(yǔ)篇言據(jù)性研究》探討了說(shuō)話人或作者的語(yǔ)篇言據(jù)性策略，通過(guò)語(yǔ)言主觀性和交互主觀性連續(xù)統(tǒng)分析說(shuō)話人或作者是如何在語(yǔ)篇中通過(guò)編碼言據(jù)性表述來(lái)構(gòu)建論辯過(guò)程和觀點(diǎn)信度，結(jié)合美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選的電視辯論文稿來(lái)考察說(shuō)話人如何通過(guò)特定的言據(jù)性策略來(lái)表達(dá)相應(yīng)的認(rèn)識(shí)立場(chǎng)，以及如何通過(guò)不同命題所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)立場(chǎng)之間的相互協(xié)作從整體上構(gòu)建語(yǔ)篇信度。
陳征，浙江紹興人。2014年獲得上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方向博士學(xué)位，現(xiàn)就職于上海理工大學(xué)，任外語(yǔ)學(xué)院專任教師。研究領(lǐng)域?yàn)橥鈬?guó)語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和翻譯學(xué)，主要學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)篇分析和翻譯，在《當(dāng)代外語(yǔ)研究》《中國(guó)外語(yǔ)教育》等刊物發(fā)表論文十余篇，主持和參與完成國(guó)家教育部、浙江省教育廳等各級(jí)人文社科研究項(xiàng)目、教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目十余項(xiàng)，參與編寫普通高等教育十一五國(guó)家規(guī)劃教材、教育部大學(xué)英語(yǔ)教改示范點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目系列教材三本，譯著兩本。
第一章 緒論
一、語(yǔ)言言據(jù)性簡(jiǎn)介
二、言據(jù)性研究與語(yǔ)言的主觀性和交互主觀性
三、論辯語(yǔ)篇中的言據(jù)性系統(tǒng)及研究簡(jiǎn)介
第二章 語(yǔ)言的言據(jù)性
一、言據(jù)性研究回顧
二、言據(jù)性研究
三、重新定義言據(jù)性研究
四、英語(yǔ)中的言據(jù)性
五、小結(jié)
第三章 語(yǔ)篇言據(jù)性
一、證素
二、證素分類與信息來(lái)源
三、言據(jù)性的信度層級(jí)
四、言據(jù)性的語(yǔ)用特質(zhì)
五、語(yǔ)篇言據(jù)性的建構(gòu)
六、小結(jié)
第四章 言據(jù)性的主觀性和交瓦主觀性
一、語(yǔ)言的主觀性
二、強(qiáng)主觀性
三、語(yǔ)言的交互主觀性
四、交互主觀性傾向
五、主觀性和交互主觀性連續(xù)統(tǒng)
六、言據(jù)性的主觀性和交互主觀性
七、小結(jié)
第五章 論辯語(yǔ)篇言據(jù)性實(shí)證研究簡(jiǎn)介
一、研究語(yǔ)料
二、研究框架
三、小結(jié)
第六章 論辯語(yǔ)篇中的言據(jù)性策略
一、總統(tǒng)競(jìng)選辯論中的證素及其基本特征
二、總統(tǒng)競(jìng)選辯論中證素的主觀性和交互主觀性
三、總統(tǒng)競(jìng)選辯論中的語(yǔ)篇信度建構(gòu)模式
四、論辯語(yǔ)篇中言據(jù)性的主觀性和交互主觀性連續(xù)統(tǒng)
五、小結(jié)
第七章 論辯語(yǔ)篇言據(jù)性研究總結(jié)
一、論辯語(yǔ)篇言據(jù)性研究?jī)?nèi)容概述
二、論辯語(yǔ)篇言據(jù)性研究的意義
三、論辯語(yǔ)篇言據(jù)性研究的局限性和未來(lái)研究的方向
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
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