以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新，為數(shù)字經(jīng)濟、智能制造、大數(shù)據(jù)驅(qū)動的經(jīng)濟增長提供了新動力。物聯(lián)網(wǎng)推動經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，對經(jīng)濟社會走上創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長、科學(xué)發(fā)展軌道的引領(lǐng)作用正在不斷顯現(xiàn)，具有市場前景廣闊、經(jīng)濟技術(shù)效益好、帶動性強的突出特點。隨著互聯(lián)網(wǎng) 等深入發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)將信息技術(shù)的融合程度、覆蓋領(lǐng)域、包容對象拓展到一個前所未有的巨大空間，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的萬物互聯(lián)為核心的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用正在快速地改變著人們的工作模式、生活習(xí)慣和思維方式，我國正在大力培育和發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng) 雙創(chuàng) 中國制造2025將掀起新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。隨之而來的物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)空間安全和隱私保護問題急需解決，并需要大量的專門人才為支撐；網(wǎng)絡(luò)空間的競爭與攻防對抗，技術(shù)是保障，但歸根結(jié)底是人才的競爭。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當前我國重要行業(yè)需要各類網(wǎng)絡(luò)安全人才70萬，預(yù)計到2020年增至約140萬，而我國高等學(xué)校每年培養(yǎng)的信息安全類人才不足1.5萬。2016年7月，中央網(wǎng)信辦、國家發(fā)改委、教育部、科技部、工信部等多個部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的意見》，從國家戰(zhàn)略層面大力推動物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)。
任何安全問題都有其復(fù)雜的一面，物聯(lián)網(wǎng)安全尤其如此。且翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)變革、解決復(fù)雜工程問題能力訓(xùn)練、非技術(shù)要素培養(yǎng)等工程教育理念對教材內(nèi)容的組織與編排等提出了新需求。本書的編著從提出到成稿歷經(jīng)近三年，盡管已有撰寫出版國內(nèi)第一本《物聯(lián)網(wǎng)安全》專著的基礎(chǔ)，但是仍然不敢有一丁點兒懈怠，借著對教學(xué)改革的熱情，抱持以創(chuàng)新適應(yīng)教學(xué)新需求和對讀者高度負責的態(tài)度，經(jīng)過長時間構(gòu)思、推敲并查閱大量文獻，以長期從事傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)安全相關(guān)研究成果為基礎(chǔ)，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程、信息安全等專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)需要編著了本書。
本書全面系統(tǒng)地介紹了物聯(lián)網(wǎng)安全的基本概念、基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)。結(jié)構(gòu)上分為物聯(lián)網(wǎng)概述、物聯(lián)網(wǎng)安全基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)安全的密碼理論、物聯(lián)網(wǎng)感知層安全、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層安全、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層安全、物聯(lián)網(wǎng)安全系統(tǒng)設(shè)計。為強化教學(xué)的適宜性，追求學(xué)習(xí)效率和效果，達成工程教育的目標，按照PBL(Problem - Based Learning)和OBE( Outcomes - Based Education)等理念的要求，每一章首先給出引領(lǐng)學(xué)習(xí)和目標導(dǎo)向的導(dǎo)學(xué)表，包括本章的知識單元與知識點、能力點、重難點和學(xué)習(xí)要求，以及關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題導(dǎo)引（課前）；章節(jié)中有針對性地設(shè)置了若干結(jié)合當前內(nèi)容的交流與微思考題目，推行問題牽引，學(xué)思交融，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的學(xué)習(xí)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的三思
（理性思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維）能力；（課中）章末還給出了適量的學(xué)習(xí)拓展與探究式研討題目作為鞏固深化知識之用；大部分章節(jié)提供復(fù)雜工程問題實踐項目以強化包括非技術(shù)要素在內(nèi)的工程研究及創(chuàng)新能力訓(xùn)練與素質(zhì)提升（課后）。
物聯(lián)網(wǎng)安全理論與技術(shù)以學(xué)習(xí)者為中心學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆是本書寫作所堅持的基本理念；良好的物聯(lián)網(wǎng)安全教學(xué)適宜性、支持翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和強化工程教育是本書的主要特色；創(chuàng)新、親切、善思是本書要呈現(xiàn)給讀者的第一印象。圍繞讀者對象的定位、體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)容難易度適中、主流技術(shù)覆蓋到位等方面，以及導(dǎo)學(xué)表、問題導(dǎo)引、交流與微思考、學(xué)習(xí)拓展與探究式研討以及復(fù)雜工程問題實踐等項目的設(shè)置，系統(tǒng)優(yōu)化的章節(jié)內(nèi)容建構(gòu)旨在支撐翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，著眼于產(chǎn)出導(dǎo)向，始終帶著問題學(xué)習(xí)與反思，并在學(xué)習(xí)過程中突出研討交流和實踐性，有助于全面理解物聯(lián)網(wǎng)安全的基本內(nèi)涵，準確把握物聯(lián)網(wǎng)安全的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，并激發(fā)進一步探索物聯(lián)網(wǎng)安全的濃厚興趣。
本書可作為高等院校物聯(lián)網(wǎng)工程、信息安全、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、智能電網(wǎng)信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)高年級本科生和研究生教材，也可供對物聯(lián)網(wǎng)安全懷有興趣者，或從事物聯(lián)網(wǎng)安全相關(guān)領(lǐng)域管理、應(yīng)用和設(shè)計開發(fā)的研究人員、工程技術(shù)人員參考。
本書由重慶郵電大學(xué)胡向東、胡蓉、韓愷敏、魏琴芳、王浩、林家富和中國移動研究院張峰、中國移動通信集團重慶有限公司楊翔等編著；秦曉鵬、牟海明、熊文韜、唐飛、劉可、李林樂、楊子明、陳國軍、劉胡、白銀、白浩浩等研究生參與了部分資料的整理和案例開發(fā)等工作；林金朝、劉宴兵等教授對相關(guān)課題研究、課程教學(xué)與建設(shè)等紿予了關(guān)心與指導(dǎo)；要特別感謝參考文獻中所列各位作者，包括眾多未能在參考文獻中一一列出資料的作者，正是因為他們在各自領(lǐng)域的獨到見解和特別貢獻為編著者提供了寶貴的資料和豐富的寫作源泉，使我們能夠在總結(jié)教學(xué)和科研工作成果的基礎(chǔ)上，汲取各家之長，形成這本理論與技術(shù)兼顧、教學(xué)適宜性強、特色鮮明的物聯(lián)網(wǎng)安全教材。本書的編著受到重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點項目( 162022)、教育部一中國移動科硼基金研發(fā)項目( MCM20150202)和重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項目(KJ1602201)的資助。
物聯(lián)網(wǎng)安全的內(nèi)涵豐富、涉及面