第2版前言本書在第1版的基礎(chǔ)上，以教育部《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)大綱》為依據(jù)，在廣泛征求教學(xué)一線教師的意見和建議的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全體編者的認(rèn)真討論修訂而成。
本次修訂的主要內(nèi)容如下。
1）在保持第1版結(jié)構(gòu)體系不變的基礎(chǔ)上，刪除了第四單元的第五節(jié)“表達(dá)與識(shí)讀剖視圖”、第六單元的第六節(jié)“零件測繪”、第七單元第三節(jié)“常見裝配結(jié)構(gòu)”和第四節(jié)“讀裝配圖和拆畫零件圖”中的“拆畫零件圖”內(nèi)容，刪除了第四單元圖樣畫法第一節(jié)視圖中的“課堂練習(xí)”，并增加了基本視圖與其他視圖相區(qū)別的“小知識(shí)”。
2）在第1版的基礎(chǔ)上重新修訂了“第三角畫法簡介”，調(diào)整了第三單元組合體中第三節(jié)標(biāo)注組合體的尺寸中的“組合體尺寸標(biāo)注”的圖例。
3）將第四單元圖樣畫法中的第五節(jié)“第三角畫法簡介”、第六單元零件圖中的第三節(jié)“零件圖上常見工藝結(jié)構(gòu)的畫法”及第八單元“專用圖樣”列入了選修內(nèi)容。
4）對全書的圖例與文字?jǐn)⑹鲎隽藘?yōu)化，相關(guān)文字內(nèi)容進(jìn)行了修改、理順和調(diào)整，可讀性更強(qiáng)。
5）采用了近年來新頒布的有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)內(nèi)容。
6）本書與《機(jī)械制圖（多學(xué)時(shí)）》是“姊妹篇”，內(nèi)容和圖例大體一致，配套的電子教案、電子掛圖、多媒體課件、習(xí)題答案、試題庫等可共用。
7）本書二維碼視頻資源建議在Wifi環(huán)境下使用，未經(jīng)許可不得擅自他用。
本書參考課時(shí)和各單元課時(shí)分配與第1版一致，在教學(xué)過程中可適當(dāng)調(diào)整。
本書第2版由同濟(jì)大學(xué)錢可強(qiáng)、成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校姜尤德任主編，成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校王瑤、周玉凱，中國五冶職工大學(xué)張旭林，四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅清任副主編，參與修訂工作的還有成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校王調(diào)品，四川機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校李建華、張沙，成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校鐘本安、楊柳，成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校張偉、顧亮、韓釗、唐莉、李梅、趙燕、李建梅、李明春、劉穿峽、鄒文韓，成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)王洪軍，中國五冶職工大學(xué)黃宗慧，四川川化集團(tuán)技工學(xué)校謝賢萍。
本書由北京理工大學(xué)董國耀教授任主審，他在審閱中提出了很好的修改意見和建議，在此表示感謝。
歡迎廣大讀者和選用本書及習(xí)題集的教師提出寶貴意見和建議，以便今后修訂時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、完善，謝謝！
2016��5第1版前言本書是以教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)大綱》為依據(jù)，針對中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，適應(yīng)職業(yè)教育特色和教學(xué)模式需要而編寫的。
本書的編寫以“簡明實(shí)用”為編寫宗旨，以“識(shí)圖為主”為編寫思路，采用“以例代理”的編寫風(fēng)格和“零裝結(jié)合”的編寫體系。努力做到：基本理論以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度；對于后續(xù)課程要講授的基本知識(shí)，如技術(shù)要求、合理標(biāo)注尺寸等內(nèi)容，采取廣而不深、點(diǎn)到為止的敘述方法；基本技能不要狹義理解為繪圖基本功，而應(yīng)該以培養(yǎng)識(shí)圖能力為重點(diǎn)，并貫穿始終。
機(jī)械制圖是中等職業(yè)學(xué)校工程技術(shù)類各專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確識(shí)讀和表達(dá)機(jī)械圖樣的能力，為今后職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，本書力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1�蓖ㄋ滓锥�、圖文并茂本書文字?jǐn)⑹龊喢鞫笠�，深入淺出，貼近中職學(xué)生的年齡特征。對于一些繪圖時(shí)易犯的錯(cuò)誤，列出正誤對比圖例；對比較復(fù)雜的形體采用分解圖示的方式，并附加立體圖幫助理解；通過舉例闡明概念，將基礎(chǔ)理論融入大量實(shí)例中。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，這種“以例代理”的編寫風(fēng)格對于中等職業(yè)教育是恰當(dāng)而有效的。
2�钡�化理論、簡明實(shí)用畫法幾何是本課程的理論基礎(chǔ)，也是中職學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的障礙。本書嘗試舍棄如點(diǎn)、直線、平面的投影作圖等并無實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容，將投影理論與圖示應(yīng)用相結(jié)合，強(qiáng)化工程素質(zhì)教育，以培養(yǎng)技能為教學(xué)重點(diǎn)。
3�本�講多練、師生互動(dòng)“做中學(xué)、做中教”是職業(yè)教育的創(chuàng)新理念。本書嘗試將基本概念融入大量實(shí)例之中，每節(jié)后面都安排課堂練習(xí)，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，以課堂練習(xí)的形式，邊講邊練，邊做邊學(xué)，由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大思維空間，培養(yǎng)舉一反三、多向思維的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4�辟N近生活、激發(fā)興趣本書將生活實(shí)例適當(dāng)?shù)厝谌胫茍D教學(xué)。例如，在第一單元敘述多邊形作圖方法以后，讓學(xué)生觀察足球是由哪些多邊形拼接而成，在習(xí)題中布置一道“多功能扳手”的設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生會(huì)興趣盎然，從而激發(fā)學(xué)習(xí)本課程的濃厚興趣。
本書是在錢可強(qiáng)主編的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《機(jī)械制圖》（多學(xué)時(shí)）的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全體編者認(rèn)真思考、反復(fù)討論后，進(jìn)行必要的刪簡和補(bǔ)充編寫而成�！岸鄬W(xué)時(shí)”和“少學(xué)時(shí)”兩套教材堪稱“姊妹篇”，多數(shù)內(nèi)容和圖例一致，并且配套的電子教案、電子掛圖、多媒體課件也都通用。同一學(xué)校的不同專業(yè)可按需選用，教師在執(zhí)教過程中既可減少備課工作量，又有利于學(xué)校的教學(xué)管理。
本書的內(nèi)容包括制圖基本知識(shí)與技能等八個(gè)單元，其中第八單元為專用圖樣（焊接圖、展開圖、管路圖），適用于資源環(huán)境、輕紡食品、石油化工、交通運(yùn)輸?shù)裙こ碳夹g(shù)類相關(guān)專業(yè)。參考課時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)+（0��5～1）教學(xué)專用周。