前言機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是高等學(xué)校機(jī)械類專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。完成課程設(shè)計(jì)需綜合運(yùn)用金屬切削原理和刀具、機(jī)械加工方法及設(shè)備、互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)與數(shù)控編程等機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程的理論知識(shí)，還需要熟練掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理等課程的知識(shí)。
課程設(shè)計(jì)是學(xué)生作為準(zhǔn)工程師在教師的指導(dǎo)下完成中等復(fù)雜程度零件加工的工藝設(shè)計(jì)與數(shù)控編程、夾具等工裝設(shè)計(jì)任務(wù)的實(shí)踐課程。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，滿足學(xué)生能解決工業(yè)一線工程實(shí)際的需求，課程設(shè)計(jì)需要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。為了指導(dǎo)學(xué)生做好機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)和機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，使其貼近數(shù)控裝備制造行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)流程的實(shí)際需求，力爭(zhēng)使學(xué)生能夠通過(guò)課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的無(wú)縫對(duì)接，從事機(jī)械類專業(yè)的師生非常需要一本具有理論與實(shí)際緊密結(jié)合，貼近工廠工作實(shí)際的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。
目前，為了提高高等教育質(zhì)量，工程教育在國(guó)內(nèi)得到重視。工程教育認(rèn)證特別針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題在畢業(yè)要求的1、2、3、4、5、6、7和10條中有詳細(xì)要求，具體為：第1條：工程知識(shí)。能夠?qū)��?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。第2條：?jiǎn)栴}分析。能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基本原理，并通過(guò)文獻(xiàn)研究，識(shí)別、表達(dá)、分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。第3條：設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)解決方案。能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮法律、健康、安全、文化、社會(huì)以及環(huán)境等因素。第4條：研究。能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)試驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。第5條：使用現(xiàn)代工具。能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具。第6條：工程與社會(huì)。能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。第7條：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展。能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。第10條：溝通。能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿或回應(yīng)指令，并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
復(fù)雜工程問(wèn)題具有如下特點(diǎn)：必須運(yùn)用工程原理，經(jīng)過(guò)分析才可能得到解決；涉及多方面的技術(shù)、工程和其他因素，并可能相互有一定的沖突；需要通過(guò)建立合適的抽象模型才能解決，在建模過(guò)程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性，不是僅靠常用方法就可以完全解決的；問(wèn)題中涉及的因素可能沒(méi)有完全包含在專業(yè)工程實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范中；問(wèn)題相關(guān)各方利益不完全一致；具有較高的綜合性，包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問(wèn)題。
結(jié)合機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的要求和教學(xué)實(shí)際需求，基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以解決復(fù)雜工程問(wèn)題為切入點(diǎn)，本書(shū)在編寫(xiě)上注重以下原則：
①以企業(yè)實(shí)際環(huán)境為背景：以企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境、實(shí)際的工藝圖片以及與企業(yè)工作流程為背景，工程實(shí)例來(lái)自于企業(yè)。②實(shí)用性：面向一般本科生，理論上夠用，強(qiáng)化工程應(yīng)用。③針對(duì)性強(qiáng)：本書(shū)既是學(xué)生的指導(dǎo)書(shū)，也是指導(dǎo)教師的教科書(shū)。
本書(shū)還收集了符合機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)要求的零件圖，供教師在給學(xué)生確定題目時(shí)選用和參考。
本書(shū)由王紅軍負(fù)責(zé)全書(shū)籌劃、統(tǒng)稿。王紅軍、鐘建琳任主編，杜改梅、劉國(guó)慶任副主編。王紅軍編寫(xiě)第1、3章，付遙編寫(xiě)第2章，鐘建琳編寫(xiě)第4、5、8、9、10、11章，劉國(guó)慶編寫(xiě)第6章，杜改梅、劉凌云、尚鮮軍編寫(xiě)第7章，王楠編寫(xiě)第12章并完成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的搜集和整理。
本書(shū)的出版得到北京市教師隊(duì)伍建設(shè)-教師教學(xué)促進(jìn)-教學(xué)名師（市級(jí)）（PXM2014_014224_000080）項(xiàng)目、北京市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目（市級(jí)）（PXM2014_014224_000087）的資助，在此表示衷心感謝！
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中采用了北京信息科技大學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范及西安航空動(dòng)力控制科技有限公司和北京第二機(jī)床有限公司的素材，在此對(duì)這些單位和素材的原創(chuàng)者表示感謝。本書(shū)在編寫(xiě)中還參考或引用了一些學(xué)者的資料和文獻(xiàn)，并盡可能在參考文獻(xiàn)中列出，再次向這些學(xué)者表示感謝。
由于作者水平和學(xué)識(shí)有限，時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免存在不足和錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)各位讀者朋友批評(píng)指正！
編者