財(cái)務(wù)管理是一門(mén)在經(jīng)濟(jì)生活中處處可見(jiàn)、處處可用的實(shí)用性知識(shí)體系，小到企業(yè)財(cái)務(wù)、個(gè)人理財(cái)，大到國(guó)家財(cái)政，處處皆有其理論身影。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的重要核心課程，其教材已有較多版本。這些教材的編寫(xiě)，在使用對(duì)象、前沿內(nèi)容、教學(xué)案例和課后練習(xí)方面都做了大量細(xì)化與創(chuàng)新工作。但是，大多數(shù)教材在編寫(xiě)方面卻忽略了一個(gè)相對(duì)重要的問(wèn)題，即教材的可閱讀性，表現(xiàn)為語(yǔ)言文字過(guò)度學(xué)術(shù)化，專有名詞與符號(hào)前后不夠統(tǒng)一，章與章之間缺乏聯(lián)系與過(guò)渡等等。作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的線索和課后自學(xué)的依據(jù)，閱讀性的下降大大降低了教材的核心價(jià)值。本書(shū)的編寫(xiě)人員希望能在教材的可閱讀性方面有所改善，寫(xiě)出讀者愿意讀下去的教材。
　　本教材的編寫(xiě)主要在以下方面做出了一些嘗試：
　　一是在表述上盡量淡化學(xué)術(shù)性用語(yǔ)。在保證文字描述的完整性、正確性和統(tǒng)一性的前提下，教材內(nèi)各類表述盡量去學(xué)術(shù)化。涉及公式、模型中用英文組合表述參數(shù)名稱時(shí)，使用最簡(jiǎn)單的表達(dá)；能用接近生活的用語(yǔ)則不用學(xué)術(shù)名詞，表述生活化；必須要用到學(xué)術(shù)名詞的，盡量統(tǒng)一用語(yǔ)。
　　二是突出內(nèi)容上的邏輯性。在每一章節(jié)的首句就要表明這一章或這一段在此處出現(xiàn)的理由：它和上一章（段）的關(guān)系是怎樣的，它對(duì)本章（段）以及整個(gè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的作用是怎樣的。在每一章節(jié)結(jié)束處用知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖表現(xiàn)出內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系，盡量讓學(xué)生明白各知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。
　　三是強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)模塊化特征。章節(jié)內(nèi)容在編寫(xiě)的過(guò)程中盡量遵循如下順序：第一部分為針對(duì)應(yīng)用型本科生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以財(cái)務(wù)管理各項(xiàng)活動(dòng)涉及的決策內(nèi)容和決策方法為主；第二部分是針對(duì)研究性本科生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以介紹財(cái)務(wù)管理前沿理論為主；第三部分是針對(duì)高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以介紹財(cái)務(wù)管理內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)崗位上的具化和操作為主。
　　本書(shū)編寫(xiě)分工為：第一章、第二章由安徽師范大學(xué)汪洋編寫(xiě)，第三章由安徽師范大學(xué)陳小瓊編寫(xiě)，第四章由黃山學(xué)院方微編寫(xiě)，第五章、第十一章由安慶師范學(xué)院王紅編寫(xiě)，第六章由巢湖學(xué)院徐志倉(cāng)、王政編寫(xiě)，第七章由巢湖學(xué)院吳克平編寫(xiě)，第八章、第九章由宿州學(xué)院周書(shū)靈編寫(xiě)，第十章、第十二章由淮北師范大學(xué)李瑩編寫(xiě)。全書(shū)最終由汪洋統(tǒng)稿。
　　由于編者學(xué)識(shí)有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中的缺點(diǎn)和不足之處在所難免，敬請(qǐng)廣大專家、讀者批評(píng)指正，以便日后不斷完善。