全書共由16章構(gòu)成，第一章詳細闡述了孤獨癥的概念演變、診斷與致病原因，第二章系統(tǒng)介紹了孤獨癥兒童的教育需求評估工具及其實施，第三章則對我國孤獨癥兒童教育安置形式的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等內(nèi)容進行介紹。第四至第六章闡述了當今國內(nèi)外孤獨癥兒童教學訓練所采用的主要三大流派的干預策略：教導式、自然式、發(fā)展式。第七章至第九章從科技輔助技術(shù)、教學環(huán)境設(shè)計與行為支持的角度闡述了外界環(huán)境的改變對孤獨癥兒童教育教學的具體影響與實施措施。第十章至第十六章是本書的重點篇章，詳細闡述了孤獨癥兒童的情緒調(diào)控、溝通與言語訓練、動作訓練、社會化交往技能、認知與學業(yè)發(fā)展、日常常規(guī)與生活技能教學以及青春期教育的主要內(nèi)容及教學方法。