圖書館建設(shè)與發(fā)展
學(xué)術(shù)型大學(xué)圖書館的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能探討
日本國立國會圖書館數(shù)字信息事業(yè)參照OAIS模型的分析研究
國內(nèi)圖書館營銷研究論文的定量分析
對圖書館員國際交流項目的一點思考
發(fā)達(dá)國家及地區(qū)大學(xué)圖書館人力資源管理與開發(fā)綜述
論全媒體環(huán)境下圖書館員素養(yǎng)的提升
漫談高校圖書館面向社會開放的措施及設(shè)想

資源建設(shè)與分類編目
資源分層供給對提升高校外文文獻(xiàn)使用率的思考和設(shè)想
數(shù)字環(huán)境下期刊文獻(xiàn)資源建設(shè)的新探索
高校學(xué)位論文資源服務(wù)的新探索
一一以四川大學(xué)圖書館文理分館為例
館藏清點工作的實踐與思考
一一以四川大學(xué)圖書館江安分館為例
CNKI知識發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺和Web of Scicnce數(shù)據(jù)庫在檢索中需要重點注意的幾個問題
RDA西文編目實踐探究
一一以四川大學(xué)圖書館為例
外文電子期刊編目方案探討

讀者服務(wù)與閱讀推廣
多分館環(huán)境下的圖書預(yù)約服務(wù)
一一以四川大學(xué)圖書館為例
信息化背景下圖書館服務(wù)工作的幾點思考
論高校圖書館主頁數(shù)字資源導(dǎo)航及推介的結(jié)構(gòu)與特點
一一以四川大學(xué)圖書館主頁為例
淺談高校圖書館個性化服務(wù)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館閱覽服務(wù)模式的改進(jìn)與實踐
運用4I營銷模型審視高校圖書館資源推廣
一一以四川大學(xué)閱讀推廣系列活動為例
基于服務(wù)創(chuàng)新的四川大學(xué)圖書館信息共享空間改造建設(shè)
移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新淺議
高校圖書館自助借還服務(wù)模式淺議
一一以四川大學(xué)圖書館江安分館為例
歐美國家閱讀推廣特征研究
O2O模式下高校圖書館宣傳推廣策略探討
一一以四川大學(xué)圖書館為例
高校圖書館閱讀療法書目建設(shè)的實踐與思考
一一基于調(diào)查問卷統(tǒng)計分析
高校圖書館信息服務(wù)新拓展
一一基于四川大學(xué)圖書館開展“閱讀療法”實踐的思考
高校圖書館對大學(xué)生心理療愈作用的研究與實踐
關(guān)系營銷視角下高校圖書館資源服務(wù)推廣策略
一一以四川大學(xué)圖書館為例
移動互聯(lián)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣探究
基于綜合性大學(xué)多校區(qū)圖書館讀者信息需求和閱讀狀況的調(diào)查與分析

信息咨詢服務(wù)
基于ESI和InCites的高校科研水平與學(xué)科發(fā)展分析
一一以四川大學(xué)為例
淺議高校圖書館在MOOC教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用中的作用
高校圖書館基于MOOC與SPOC的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)
MOOC教育模式下高校圖書館職能的轉(zhuǎn)變
論學(xué)術(shù)型大學(xué)中法律學(xué)科館員的功能定位
二維碼時代個人信息安全防范研究

信息技術(shù)應(yīng)用
圖書館外部技術(shù)獲取模式研究
利用文獻(xiàn)管理軟件進(jìn)行自建庫的數(shù)據(jù)收集與加工
高�？茖W(xué)數(shù)據(jù)管理平臺系統(tǒng)比較與分析
運用ALEPH系統(tǒng)的XML數(shù)據(jù)接口開發(fā)圖書館微信續(xù)借功能
講座預(yù)約系統(tǒng)失約功能的實現(xiàn)
一一以四川大學(xué)圖書館為例

古籍特藏工作
四川大學(xué)圖書館第一次全國可移動文物普查工作的實踐與思考
中文古籍影印圖書的組織與揭示
慈溪鄭氏藏書及其刻書活動考
淺議《民國籍粹》圖書的著錄
耳聞難證眼見或虛
一一略論古籍編目
獨撰叢書編目二三問
一一以廖平《六譯館叢書》為例
當(dāng)古籍遇上新媒體
一一從四川大學(xué)圖書館“跟我學(xué)做線裝書”活動淺談“雙微時代”的古籍資源
推廣策略
建設(shè)古籍“雙微”平臺，深化古籍閱讀推廣

其他
高校圖書館物業(yè)工作外包的思考
圖書館郵寄工作基本統(tǒng)計分析
一一以四川大學(xué)圖書館為例
統(tǒng)計分析在物資采購工作中的應(yīng)用及思考
一一以四川大學(xué)圖書館為例
關(guān)于提高圖書館物資采購及管理質(zhì)量的幾點思考．