自1895年倫琴發(fā)現(xiàn)X線以來(lái)，尤其是1971年Hounsfield發(fā)明CT以來(lái)，醫(yī)學(xué)影像得到飛速發(fā)展。它由透視、拍片的放射科，發(fā)展到擁有數(shù)字X線攝影、CT、磁共振、DSA、超聲、核醫(yī)學(xué)、介入在內(nèi)的大型、綜合性臨床科室，在為患者進(jìn)行診斷的同時(shí)達(dá)到診斷與治療兼顧；使醫(yī)學(xué)影像從大體解剖發(fā)展到斷層解剖，出現(xiàn)了三維立體成像，可以從多角度、深層次、全方位觀察組織結(jié)構(gòu)病灶的特點(diǎn)及其之間的關(guān)系，出現(xiàn)了圖像之間的融合，如PET-CT、MRI-PET，從而使醫(yī)學(xué)影像躍人分子與功能成像的時(shí)代。這使得醫(yī)學(xué)影像科所擁有的設(shè)備資產(chǎn)占整個(gè)醫(yī)院設(shè)備資產(chǎn)的一半以上，在為醫(yī)院創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也創(chuàng)造了學(xué)術(shù)效益與社會(huì)效益；在滿足臨床需求的同時(shí)，豐富了教學(xué)，增加了科研的含金量，從而使醫(yī)學(xué)圖像的水平成為整個(gè)醫(yī)院發(fā)展的標(biāo)志。
　　當(dāng)今醫(yī)學(xué)影像圖像質(zhì)量越來(lái)越高、成像速度越來(lái)越快、后處理功能越來(lái)越強(qiáng)大、單幅圖像所需的X線劑量越來(lái)越低。然而，對(duì)于數(shù)字化時(shí)代的醫(yī)學(xué)圖像來(lái)講，高質(zhì)量的圖像有時(shí)是以高輻射為代價(jià)的，因此，從某種意義上說，高質(zhì)量并不意味著安全，而安全也不等于高質(zhì)量。所以，應(yīng)當(dāng)在滿足臨床診斷的基礎(chǔ)，像當(dāng)年接受具有一定灰霧的高干伏胸片那樣，接受適度噪聲的圖像，做到X線劑量個(gè)體化。
　　那么，講質(zhì)量，講安全，誰(shuí)先行？當(dāng)然是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)先行。是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的進(jìn)步，為疾病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療創(chuàng)造了良機(jī)；是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的進(jìn)步，豐富、發(fā)展、完善了臨床診斷；是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的進(jìn)步，為今天大數(shù)據(jù)的形成、精準(zhǔn)醫(yī)療的開展，甚至為循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。正因如此，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展到今天的水平，更有必要對(duì)其成像鏈的方方面面進(jìn)行質(zhì)量控制與安全保證，為醫(yī)院之間影像學(xué)檢查互認(rèn)奠定基礎(chǔ)，這就需要管理。
　　醫(yī)院之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是儀器設(shè)備的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的競(jìng)爭(zhēng)，但歸根結(jié)底是管理理念、管理方式的競(jìng)爭(zhēng)。這需要領(lǐng)導(dǎo)者有胸懷、膽識(shí)、慧眼與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，需要有識(shí)才之眼、愛才之心、扶才之行、護(hù)才之膽。通過管理調(diào)動(dòng)一切積極因素，通過管理求質(zhì)量、求安全，通過管理要經(jīng)濟(jì)效益、學(xué)術(shù)效益、社會(huì)效益。這就是我編寫這部大學(xué)教材的初衷。
　　榮幸的是，此舉得到了來(lái)自全國(guó)近30位醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)一線專家、學(xué)者的響應(yīng)，于2015年4月齊聚長(zhǎng)沙，召開兩年一次的全國(guó)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)圖書編委會(huì)暨學(xué)術(shù)研討高峰論壇，東南大學(xué)出版社張慧副總編親自與會(huì)，參會(huì)專家對(duì)編寫的目錄、內(nèi)容，甚至措詞進(jìn)行熱烈討論。通過編寫，我們回顧了近30年來(lái)所涉及的相關(guān)法律、法規(guī)；通過編寫，我們?nèi)�面、仔�?xì)地了解成像的質(zhì)量控制與安全保證及其意義所在。我們一邊編，一邊學(xué)；一邊寫，一邊想；把質(zhì)量控制的精神融入到編寫過程中，以不斷豐富、發(fā)展、完善自我。