本書(shū)對(duì)計(jì)算機(jī)在高等教育中的應(yīng)用展開(kāi)分析與探討，首先介紹了教育與教育學(xué)、傳統(tǒng)教育與在線(xiàn)教育的關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，然后分析了高等教育改革及其信息化發(fā)展、高校教學(xué)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息化設(shè)計(jì)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育系統(tǒng)改變、高校數(shù)字化智能校園的信息安全建設(shè)，最后對(duì)信息技術(shù)在高等教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用做出探討。

本書(shū)主要闡述了教育管理的基本理論、內(nèi)容體系與工作實(shí)踐、教育教學(xué)模式及其質(zhì)量管理、教育教學(xué)質(zhì)量提升的路徑等相關(guān)內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：教育管理概念與本質(zhì)、教育管理特點(diǎn)與屬性、教育管理功能與原則、教育管理的內(nèi)容體系、教育管理體系與創(chuàng)新策略等。

《教育扶貧的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)路徑》從多學(xué)科視角對(duì)教育扶貧進(jìn)行了深入的分析，對(duì)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織、世界銀行等國(guó)際組織推動(dòng)教育扶貧的政策、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全面整理，對(duì)12個(gè)國(guó)家教育扶貧經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和總結(jié)，試圖明確教育在扶貧體系中的重要地位�；�于國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，《教育扶貧的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)路徑》以我國(guó)教育扶貧的現(xiàn)行框架為基礎(chǔ)，針對(duì)性地提出對(duì)教育扶貧事業(yè)發(fā)展的展望和建議，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。