本書(shū)分為三章。第一章聚焦于現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞及其相關(guān)受約算子的本體研究，分別分析了多項(xiàng)疑問(wèn)句中疑問(wèn)詞的語(yǔ)義解讀以及都的關(guān)聯(lián)制約、任指句中疑問(wèn)詞的語(yǔ)義解讀以及都的關(guān)聯(lián)對(duì)象、漢藏語(yǔ)總括副詞與類同副詞的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)及其對(duì)任指句中疑問(wèn)詞全稱解讀的允準(zhǔn)考察。第二章是面向語(yǔ)言信息處理的現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞研究，分別對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞什么怎么多少的語(yǔ)義及其所處的句法環(huán)境進(jìn)行了總結(jié)。第三章是面向第二語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞研究，分別將現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞什么怎么的語(yǔ)義層級(jí)模型應(yīng)用于第二語(yǔ)言教學(xué)中，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，并選取不同國(guó)別的

好好說(shuō)話的價(jià)值就是，當(dāng)你用如沐春風(fēng)的語(yǔ)言讓他人高興的時(shí)候，這種好感會(huì)傳遞和蔓延開(kāi)來(lái)，最終形成一種能量,幫助你在機(jī)會(huì)面前變得閃閃發(fā)光。所以，好好說(shuō)話，天天高興，是一種態(tài)度，更是一種力量! 讓你慧說(shuō)話好好說(shuō)話的思維模型 讓你有魅力溝通高手就是會(huì)營(yíng)造氛圍 讓你拿結(jié)果商業(yè)表達(dá)就是讓結(jié)果落地 讓你樹(shù)威望學(xué)會(huì)溝通能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī) 讓你創(chuàng)品牌公眾演說(shuō)讓你擁抱影響力

本書(shū)為學(xué)術(shù)專著。金元醫(yī)籍不僅是研究醫(yī)學(xué)的重要文獻(xiàn)，也是漢語(yǔ)詞匯史研究的重要語(yǔ)料，尤其是醫(yī)籍文獻(xiàn)中口語(yǔ)性的語(yǔ)料，具有漢語(yǔ)史研究的重要價(jià)值。本書(shū)以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，采用歸納分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)互證等方法，同時(shí)運(yùn)用共時(shí)對(duì)比和歷時(shí)比較相結(jié)合、醫(yī)理與文理相結(jié)合、語(yǔ)言與文化相結(jié)合等方法。根據(jù)研究對(duì)象，綜合使用各種研究方法，以全面系統(tǒng)地研究金元醫(yī)籍詞語(yǔ)釋義與量詞特點(diǎn)，探求語(yǔ)言深層次動(dòng)因與機(jī)制。其中，詞語(yǔ)考釋期望能發(fā)前人之所未發(fā)，在收詞、釋義、提供語(yǔ)源和始見(jiàn)書(shū)證等方面能對(duì)各類語(yǔ)文辭書(shū)的編纂和修訂起到補(bǔ)充完善

《我們的文學(xué)伊甸園》來(lái)自北京語(yǔ)言大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院“主題漢語(yǔ)討論課”的課堂“備忘錄”。這本書(shū)記錄了主題漢語(yǔ)討論課從2019年下半年到2020年上半年兩個(gè)學(xué)期的全過(guò)程，課程的對(duì)象是來(lái)自是十多個(gè)國(guó)家的二十幾個(gè)外國(guó)碩士研究生。2019年下半年至2020年遭遇了新冠肺炎疫情，因此這門(mén)課也經(jīng)歷了從線下轉(zhuǎn)為線上的不平凡過(guò)程，書(shū)稿也成為課程的真實(shí)記錄，其中有許多值得回味的珍貴內(nèi)容。尤其是上課的讀書(shū)報(bào)告和學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，記錄了師生們?cè)谝咔槠陂g分處異地時(shí)如何用信函的形式堅(jiān)持漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、抒發(fā)抗疫決心、表達(dá)彼此慰問(wèn)關(guān)愛(ài)的

本書(shū)根據(jù)《中國(guó)語(yǔ)言地圖集:B1官話之-》(2012)對(duì)東北官話方言分區(qū)的劃分，選擇了18個(gè)方言點(diǎn)作為調(diào)查對(duì)象，以描寫(xiě)東北官話語(yǔ)法的共性特征與差異之處。本書(shū)研究對(duì)象主要是東北官話語(yǔ)法中較為顯赫的范疇和特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行描寫(xiě)與分析，并從句法、語(yǔ)法、語(yǔ)用、認(rèn)知、語(yǔ)法化及語(yǔ)言共性與差異方面進(jìn)行研究。總體來(lái)說(shuō)，本書(shū)的研究對(duì)象主要分為東北官話的詞法問(wèn)題和句法問(wèn)題詞法問(wèn)題。詞法問(wèn)題包括構(gòu)詞法和構(gòu)形法問(wèn)題，我們考慮漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)以及東北官話語(yǔ)法現(xiàn)象的特點(diǎn)，認(rèn)為詞類問(wèn)題可以匯集漢語(yǔ)的詞法問(wèn)題，即詞法問(wèn)題在漢

本書(shū)對(duì)中國(guó)大學(xué)生利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在探討中國(guó)在校大學(xué)生特別是“高職生”將智能手機(jī)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效的條件、方式、機(jī)理與規(guī)律的基礎(chǔ)上，推進(jìn)和深化了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代和智能手機(jī)時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)理論、智能手機(jī)的社會(huì)功能等多領(lǐng)域、多方面的研究。本書(shū)既有現(xiàn)實(shí)性和普羅大眾性，也有前沿性、高端性，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)研究、學(xué)習(xí)理論研究、智能手機(jī)研究的新維度、新境界。本書(shū)的研究可以指導(dǎo)大學(xué)生特別是“高職生”有效利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、促進(jìn)智能手機(jī)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改

《教學(xué)的思考與寫(xiě)作》分五部分，內(nèi)括：理論研討、實(shí)踐探索、教育科研、下水作文、教育隨筆。內(nèi)括：語(yǔ)文是什么、發(fā)展性語(yǔ)文教學(xué)的探索、雪的聯(lián)想等。

本書(shū)是一部流傳極廣、影響極大的中國(guó)歷代散文精華選集,為當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的啟蒙讀物。書(shū)中選編了上起東周下至明代的作品,其中絕大多數(shù)為古文,個(gè)別為駢文中的經(jīng)典作品,作品題材涉及史傳、策論、游記、書(shū)信、筆記等,由于古文觀止入選作品題材廣泛、代表性強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易明,篇幅短小精髓,言辭優(yōu)美,非常適合初涉文言文的兒童,因而成為文言文教學(xué)的經(jīng)典教材。

本書(shū)為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目成果，系語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域研究專著，討論漢語(yǔ)方言中的“可能”范疇。本書(shū)從可能范疇入手，觀察可能式形式和語(yǔ)義間的關(guān)系，依次探討如下問(wèn)題：可能范疇和可能式概念；漢語(yǔ)方言可能式的基本面貌，如標(biāo)記成分、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義類型、特殊語(yǔ)氣；可能式的歷史發(fā)展及類型、層次、語(yǔ)境等。語(yǔ)料來(lái)源以公開(kāi)發(fā)表的方言研究文獻(xiàn)為主，以有針對(duì)性的方言田野調(diào)查為輔，在描寫(xiě)語(yǔ)言事實(shí)的基礎(chǔ)上，探索內(nèi)在語(yǔ)言規(guī)律。本書(shū)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)料豐富，有助于增進(jìn)對(duì)漢語(yǔ)方言的認(rèn)識(shí)，對(duì)深入理解漢語(yǔ)方言在語(yǔ)法上的共同特點(diǎn)有積極意義。

本書(shū)編譯者為國(guó)內(nèi)術(shù)語(yǔ)學(xué)領(lǐng)域權(quán)威人士。在《西方術(shù)語(yǔ)學(xué)名篇選譯一一經(jīng)典與現(xiàn)代》一書(shū)中，編譯者收集了在西方術(shù)語(yǔ)學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著比較重要?dú)v史地位的名家名篇，盡量反映出西方術(shù)語(yǔ)學(xué)發(fā)展的基本軌跡�！段鞣叫g(shù)語(yǔ)學(xué)名篇選譯——經(jīng)典與現(xiàn)代》一書(shū)分為兩大部分，一共五十一篇文章，按時(shí)間脈絡(luò)分經(jīng)典篇和現(xiàn)代篇(收集主要理論名篇和介紹西方術(shù)語(yǔ)學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容)。