本書對中國大學生利用智能手機學習英語的狀況進行了系統(tǒng)研究，在探討中國在校大學生特別是“高職生”將智能手機用于英語學習、提高英語學習實效的條件、方式、機理與規(guī)律的基礎(chǔ)上，推進和深化了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代和智能手機時代英語學習模式、大學英語教學、學習理論、智能手機的社會功能等多領(lǐng)域、多方面的研究。本書既有現(xiàn)實性和普羅大眾性，也有前沿性、高端性，體現(xiàn)了英語教學研究、學習理論研究、智能手機研究的新維度、新境界。本書的研究可以指導大學生特別是“高職生”有效利用智能手機學習英語、促進智能手機時代大學英語教學的改

本書在對交際、跨文化交際、跨文化交際語境、大學英語教學進行分析的基礎(chǔ)上，探討了大學英語生態(tài)課堂理論及其體系構(gòu)建的依據(jù)、要素、內(nèi)容、模式等，并論述了如何改善跨文化交際語境下大學英語教學的生態(tài)體系。本書立足于現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀，將跨文化交際與大學英語生態(tài)教學結(jié)合在一起進行研究，觀點新穎；本書結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰，將理論與實踐相結(jié)合，符合讀者的認知規(guī)律，值得廣大讀者仔細品鑒。該書無論對于教師、學生還是專門致力于英語教學研究的專業(yè)人士而言，都具有一定的借鑒價值。

本詞典收詞近50000條，既收錄英語核心詞匯，又擴充常用派生詞和短語，能滿足大、中學生及教師和其他英語學習者的查詢需求。 針對在學習、使用英語中的實際困難，詞典中專門設有用法說明欄、同義詞辨析欄，大大強化學習功能。 本詞典還特別重視語詞語法信息，在正文行間對單詞的語法特征附加諸多提示；標明了詞條的詞類、詞源、修辭色彩等額外語用信息，幫助讀者得體地遣詞造句。 另外，詞典中提供豐富例證表明詞匯在語言環(huán)境中的用法，進一步擴充詞目信息。

本書利用互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的再造，針對大學英語教學“互聯(lián)網(wǎng)+教育”體系建設的概念進行了探討與研究。本書重點闡述了大學英語教學下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是現(xiàn)代化教育發(fā)展下衍生的產(chǎn)物，對教育信息化發(fā)展的趨勢、我國教育發(fā)展與時俱進，以及開放、共享、平等、自由等特征進行了詳細的介紹。文中通過互聯(lián)網(wǎng)銜接教育，結(jié)合學校的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，將變革和重塑教育教學的本質(zhì)和規(guī)律，形成新的教育思考與定位。本書能為大學英語專業(yè)的學生和大學英語教師提供一定的參考價值。

本書是大學英語課程建設理論與實踐兩部分綜合研究的著作,大學英語課程是高等教育內(nèi)部的重要組成要素,其教學水準與課程建設質(zhì)量與整個大學生的培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)。本書從最基本的理論內(nèi)容入手,分章節(jié)分層次,從理論基礎(chǔ)到教學實踐進行了相關(guān)探討。主要包括大學英語教學模式與課程體系綜述,大學英語課程資源建設,大學英語網(wǎng)絡資源建設等內(nèi)容。本書列舉了大量的教學實例,提高了內(nèi)容的實用性與應用性。

本書在新的時代背景下探討大學英語混合式教學模式的相關(guān)問題。全書共9章，內(nèi)容包括：緒論、大學英語教學基本理論闡釋、大學英語混合式教學理論回溯、大學英語混合式教學現(xiàn)狀分析、大學英語混合式教學的具體模式、大學英語混合式學習模式探索等。

循證學習是遵循證據(jù)的學習,即在有利的學習證據(jù)前提下,結(jié)合學習環(huán)境和學習者自身特點,通過最佳的閱讀、聽課、思考、研究、實踐等正確途徑獲得最有效的學習方法,從而掌握知識或技能的過程。循證學習通過提出問題、收集證據(jù)、鑒別證據(jù)、應用證據(jù)的循證實踐過程,獲取最有效的學習方法,即最佳證據(jù)。舊的學習問題解決后,還會有新的問題出現(xiàn),這時就需要進行新一輪的循證實踐過程,持續(xù)循環(huán)改進，旨在止于至善。循證學習是在繼承傳統(tǒng)學習模式基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,旨在將學習研究的最佳結(jié)果或證據(jù)應用于學習實踐,力爭取得最好的學習效果。將循證

本書為同名數(shù)據(jù)庫配書，是國內(nèi)第一個學習者英語情態(tài)語音數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫收錄了16804個錄音文件，標注文件16804個，標注文本字符約92萬。該庫收錄了小學、初中、高中、本科（非英語專業(yè)）、研究生（英語專業(yè)）5個層次，147人的英語學習者，以及作為參照的母語者32人（英國人23名，美國人9名）在表達禮貌、真誠、熱情等14種情態(tài)時的高品質(zhì)錄音。研究者可對本庫中英語本族語者和中國學習者的語料做各種情態(tài)的語音和韻律分析。

國名和國號是一個國家重要的名稱。本書系統(tǒng)研究了德國國名（Deutschland）的起源與中世紀以來德國歷代國號的演變以及這些國家名稱被翻譯為漢語的過程。德國這個國名起源于中世紀早期日耳曼民族語言和民族的名稱，具有語言、民族、地理、文化和政治等多個層面的含義。中世紀以來，德國特殊的政治體制和政治形態(tài)導致了中世紀時期大部分德國國號與自身的地理和民族名稱分離的特點。直到19世紀，Deutsch才成為德國國號的主要部分。德國復雜的國名起源與國號演變，體現(xiàn)了德國歷史的特殊性和延續(xù)性。從日耳曼到德意志，從通

本書是在從各官方渠道收集到的東盟十國旅游宣傳英文資料的基礎(chǔ)上完成的英語變體研究,根據(jù)卡奇魯對英語使用者的劃分,將東盟十國分為外圈和擴展圈進行分別探討,分析東盟十國在旅游宣傳文本中詞匯、句法使用上的差異,并了解東盟各國在介紹各自的社會、文化中的傾向性等等。研究發(fā)現(xiàn),外圈國家在詞匯使用豐富程度、復雜句式結(jié)構(gòu)的使用上都要高于擴展圈國家。本書可以為針對東盟國家的旅游文化、民族民俗研究提供資料參考;對廣西、乃至國內(nèi)的旅游外宣也有一定的借鑒作用。