新冠肺炎疫情讓疫苗再次成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，原因很簡(jiǎn)單，人們將戰(zhàn)勝新冠病毒、讓生活盡早重回正軌的期望寄托在了疫苗身上。讓人欣喜的是，不到一年時(shí)間，我國(guó)自主研發(fā)的新冠病毒滅活疫苗、腺病毒載體疫苗、重組蛋白疫苗已陸續(xù)附條件上市，從實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)了接種室。疫苗曾給我國(guó)傳染病防控立下顯赫戰(zhàn)功：以1~4歲兒童為例，由于乙肝疫苗接種的推廣(被稱為人生針)，我國(guó)乙肝表面抗原陽(yáng)性率從1992年的9.67%下降到206年的0.96%,2014年繼續(xù)下降到0.32%。這意味著我國(guó)感染乙肝病毒的兒童減少了近8000萬(wàn)人，

新冠肺炎疫情讓疫苗再次成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，原因很簡(jiǎn)單，人們將戰(zhàn)勝新冠病毒、讓生活盡早重回正軌的期望寄托在了疫苗身上。讓人欣喜的是，不到一年時(shí)間，我國(guó)自主研發(fā)的新冠病毒滅活疫苗、腺病毒載體疫苗、重組蛋白疫苗已陸續(xù)附條件上市，從實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)了接種室。疫苗曾給我國(guó)傳染病防控立下顯赫戰(zhàn)功：以1~4歲兒童為例，由于乙肝疫苗接種的推廣(被稱為人生針)，我國(guó)乙肝表面抗原陽(yáng)性率從1992年的9.67%下降到206年的0.96%,2014年繼續(xù)下降到0.32%。這意味著我國(guó)感染乙肝病毒的兒童減少了近8000萬(wàn)人，

本套教材為國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)十三五規(guī)劃教材、全國(guó)高等職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)規(guī)劃教材，教材修訂編寫(xiě)堅(jiān)持三基五性三特定的基本原則，力求體現(xiàn)信息化教學(xué)成果和融合教材的編寫(xiě)理念。本教材主要介紹了病原學(xué)和免疫學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)基本理論知識(shí)和技能，教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、思維導(dǎo)圖、思考題等，同時(shí)設(shè)置了隨文的融合教材數(shù)字資源二維碼，注重五個(gè)對(duì)接，突出與執(zhí)業(yè)資格考試接軌，體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育的*精神。

內(nèi)容設(shè)置：緊扣教學(xué)大綱的要求，密切聯(lián)系教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)置教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)剖析、同步綜合練習(xí)，并附答案和解析。題型安排：以研究生入學(xué)考試、本科生專業(yè)考試的題型為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、病案分析題等類型題目。強(qiáng)化實(shí)用性：為方便讀者自學(xué)，對(duì)部分題目給出了“解析”，分析做題過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，幫助讀者了解如何做，考查什么知識(shí)等，培養(yǎng)分析能力。

暫無(wú)

袁正宏主編的《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)本科核心課程系列教材)》共36章。主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)發(fā)展史和細(xì)菌的共有性特征以及生理、遺傳變異等規(guī)律和細(xì)菌學(xué)檢查；各種/類細(xì)菌包括細(xì)菌、支原體、衣原體、立克次體和螺旋體等的生物學(xué)特性、致病性、免疫以及治療和預(yù)防和控制策略；醫(yī)學(xué)病毒的共有性特征、復(fù)制、抗病毒免疫、病毒檢測(cè)和病毒病防控策略等；呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、蟲(chóng)媒病毒、出血熱病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒、朊粒等。

主要介紹細(xì)菌、其他原核細(xì)胞型微生物、真菌、病毒及人體寄生蟲(chóng)的形態(tài)、生活史、致病性、診斷及防治原則，同時(shí)還介紹了免疫系統(tǒng)、抗原、抗體、免疫球蛋白、補(bǔ)體、抗感染免疫、超敏反應(yīng)、免疫缺陷病與自身免疫性疾病等。

《微生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)訓(xùn)/安徽省“十二五”規(guī)劃教材·高職高專藥學(xué)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材》分為微生物學(xué)實(shí)訓(xùn)與免疫學(xué)實(shí)訓(xùn)兩部分，共19個(gè)實(shí)訓(xùn)�！段⑸�物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)訓(xùn)/安徽省“十二五”規(guī)劃教材·高職高專藥學(xué)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材》在編寫(xiě)上以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，特別是職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)�！段⑸�物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)訓(xùn)/安徽省“十二五”規(guī)劃教材·高職高專藥學(xué)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材》的特點(diǎn)是教材的呈現(xiàn)形式新穎多樣、直觀明顯、交互性強(qiáng)，內(nèi)容步驟化、圖形化、表格化，還增加了“知識(shí)拓展”、“思考題”和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

《病原生物與免疫學(xué)（第3版）（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用）/國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十二五”規(guī)劃教材》把免疫學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及人體寄生蟲(chóng)學(xué)三門既相互獨(dú)立，又相互滲透的學(xué)科，有機(jī)地銜接與整合，既考慮到維持學(xué)科系統(tǒng)性、完整性，又最大限度地避免教材內(nèi)容的重復(fù)，突出了對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)用性、針對(duì)性和夠用性，壓縮和刪減了與護(hù)理學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)不大和無(wú)關(guān)的章節(jié)，加重和加強(qiáng)了與護(hù)理學(xué)專業(yè)關(guān)系密切的內(nèi)容，同時(shí)也充分注意到新舊理論和技術(shù)的更替。如在免疫學(xué)基礎(chǔ)部分，增加了自身免疫，抗腫瘤免疫，免疫缺陷等相關(guān)知識(shí)，將抗感染免疫

本書(shū)共32章，內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、抗原、抗體與免疫球蛋白、補(bǔ)體系統(tǒng)、人類主要組織相容性復(fù)合體及其分子、免疫系統(tǒng)、細(xì)胞因子、固有免疫應(yīng)答、適應(yīng)性免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)、自身免疫病與免疫缺陷病、腫瘤免疫與移植免疫、免疫學(xué)應(yīng)用、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與代謝、細(xì)菌的遺傳與變異、細(xì)菌的分布與消毒滅菌、細(xì)菌的致病性與細(xì)菌感染、化膿性細(xì)菌、呼吸道感染細(xì)菌、消化道感染細(xì)菌、厭氧性細(xì)菌、動(dòng)物源性細(xì)菌及其他病原菌、其他原核細(xì)胞型微生物、病毒概述、呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、皰疹病毒、蟲(chóng)媒病