內(nèi)容設(shè)置：緊扣教學(xué)大綱的要求，密切聯(lián)系教學(xué)過程中的重點、難點。設(shè)置教學(xué)要點、重點難點剖析、同步綜合練習(xí)，并附答案和解析。題型安排：以研究生入學(xué)考試、本科生專業(yè)考試的題型為標準，設(shè)計了選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、病案分析題等類型題目。強化實用性：為方便讀者自學(xué)，對部分題目給出了“解析”，分析做題過程中的常見問題，幫助讀者了解如何做，考查什么知識等，培養(yǎng)分析能力。

本套教材為國家衛(wèi)生和計劃生育委員會十三五規(guī)劃教材、全國高等職業(yè)教育護理、助產(chǎn)專業(yè)規(guī)劃教材，教材修訂編寫堅持三基五性三特定的基本原則，力求體現(xiàn)信息化教學(xué)成果和融合教材的編寫理念。本教材主要介紹了病理學(xué)及病理生理學(xué)基本理論知識和技能，教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標、特色欄目、思維導(dǎo)圖、思考題等，同時設(shè)置了隨文的融合教材數(shù)字資源二維碼，注重五個對接，突出與執(zhí)業(yè)資格考試接軌，體現(xiàn)當代職業(yè)教育的*精神。

本書首先介紹了病理學(xué)概論、病理檢查技術(shù)、分子病理學(xué)技術(shù)等內(nèi)容，接著重點介紹了炎癥和免疫性疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病等常見疾病的病理診斷內(nèi)容。

本書介紹了現(xiàn)代病理學(xué)概論及常用技術(shù)，包括病理活體組織常規(guī)制片技術(shù)、免疫組織化學(xué)技術(shù)、免疫熒光技術(shù)、分子病理學(xué)技術(shù)、特殊染色和酶組織化學(xué)染色技術(shù)及腫瘤診斷技術(shù)等。

《病理學(xué)（供高職高專衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用第3版）》是由安徽省10余所高職院校有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授編寫，主要介紹疾病概論，細胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，炎癥，發(fā)熱，休克，彌散性血管內(nèi)凝血，缺氧，腫瘤，呼吸系統(tǒng)疾病，心血管系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，腎衰竭，女性生殖系統(tǒng)和乳腺疾病，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，傳染病及寄生蟲病的病理變化等。書后附有實習(xí)和實訓(xùn)指導(dǎo)。 《病理學(xué)（供高職高專衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用第3版）》內(nèi)容豐富、圖文并茂，強調(diào)理論聯(lián)系

暫無

《病理學(xué)/醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》融傳授知識、培養(yǎng)能力、拓展思維為一體，將學(xué)科知識與臨床實踐緊密結(jié)合，在保證科學(xué)性的同時，兼顧實用性、可讀性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。 《病理學(xué)/醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》共十八個部分，包括緒論，疾病概論，細胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，發(fā)熱，缺氧，彌散性血管內(nèi)凝血，休克，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，生殖系統(tǒng)疾病與乳腺疾病，傳染病。 《病理學(xué)/

本書主要內(nèi)容包括：緒論、細胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病等。

《病理學(xué)基礎(chǔ)》共二十章，從內(nèi)容上分為總論和各論兩部分�？傉摬糠种攸c闡述病理學(xué)的基本知識和基本理論，即人體疾病發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律和基本病理變化。各論部分介紹各系統(tǒng)常見疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律。教材設(shè)計的“學(xué)習(xí)目標”“要點”和“思考題”及“案例分析”模塊，構(gòu)成了本套教材“三位一體”的結(jié)構(gòu)框架�！皩W(xué)習(xí)目標”是在學(xué)習(xí)之前對知識點進行概括，“要點”是學(xué)習(xí)中對知識點和考點進行提示，“思考題”是學(xué)習(xí)結(jié)束后對知識點進行復(fù)習(xí)，“案例分析”旨在注重病理與臨床的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。