本書從協(xié)同論的視域出發(fā),探索地方政府、高校、基礎(chǔ)教育城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)以及鄉(xiāng)村學(xué)校“五位一體”協(xié)同振興鄉(xiāng)村教育的教育機(jī)制、模式。對(duì)有效貫徹落實(shí)國家振興鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略需要,推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展以及解決鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量滑坡、教師和學(xué)生流失等現(xiàn)實(shí)困境具有重要的理論和實(shí)踐意義。全書共分為八個(gè)部分：概論、鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀研究及問題、振興鄉(xiāng)村教育的政府責(zé)任、高校擔(dān)當(dāng)、城市名校引領(lǐng)、社會(huì)支持、鄉(xiāng)村學(xué)校本土責(zé)任及“五位一體”協(xié)同振興機(jī)制構(gòu)建。

本書系作者專著《教海逐浪農(nóng)村教育探究》《貴為人師農(nóng)村教育實(shí)踐》之后的第三部曲，是作者退休之后與朋友在貴州黔南創(chuàng)辦都勻泊寧高級(jí)中學(xué)的探究、實(shí)踐、變革的總結(jié)。內(nèi)容涉及辦學(xué)思想、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)校文化、師德修養(yǎng)、教師專業(yè)成長等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價(jià)值，也有實(shí)踐的可操作性，適合廣大農(nóng)村中小學(xué)教師和教育工作者閱讀、研究、參考、借鑒。

本書共分為九章,主要內(nèi)容包括:緒論;理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念探析;糧食安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)民職業(yè)化的邏輯關(guān)系;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力職業(yè)農(nóng)民化;基于農(nóng)地流轉(zhuǎn)視角的職業(yè)農(nóng)民分化研究;職業(yè)農(nóng)民及其生產(chǎn)和生活服務(wù)勞動(dòng)力隊(duì)伍升級(jí)路徑研究等。

本書作者用自己獨(dú)特的、長達(dá)十八年的求學(xué)經(jīng)歷講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子在接受教育的過程中的所見所想，并將這些思考集結(jié)成冊(cè)。作者在講述童年教育的過程當(dāng)中，揭開神秘的湘西文化,講述特有的湘西風(fēng)土人情以及父母對(duì)他的異樣教育。這些童年時(shí)期的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)教育的思考，以及對(duì)人的認(rèn)知、人類文明的思考。閱讀此書能讓更多人關(guān)注農(nóng)村留守兒童，關(guān)注農(nóng)村教育。同時(shí)作者希望農(nóng)村的孩子通過這本書能找到-一個(gè)走出農(nóng)村的模板并作參考。

本書認(rèn)真梳理了多學(xué)科的前沿成果，深度剖析改革開放40年來鄉(xiāng)村教育政策的結(jié)構(gòu)特征、生成過程和相關(guān)語境因素。立足鄉(xiāng)村實(shí)踐，探索教育振興在鄉(xiāng)村的落地及發(fā)展情況，以四川省縣域內(nèi)鄉(xiāng)村教育的優(yōu)秀實(shí)踐為例，厘清教育政策與教育實(shí)踐過程之間的關(guān)系，以及教育實(shí)踐與社會(huì)文化之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)照“國家-地方-鄉(xiāng)村-學(xué)校-個(gè)體”之間的關(guān)系，并提出了針對(duì)性的政策建議。本書有助于讀者了解鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村教育方面的一些情況，對(duì)從事對(duì)鄉(xiāng)村教育研究工作的人士也大有裨益。

本書分為我對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)、讓教育回家、尋找應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的有機(jī)契合點(diǎn)三部分，涵蓋了影響我教育觀念改變的兩個(gè)“一”、讓學(xué)校成為孩子健康成長的樂園、教師專業(yè)成長改革等內(nèi)容。

本書緊緊圍繞新時(shí)期我國人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾的現(xiàn)實(shí)背景和農(nóng)村內(nèi)外部環(huán)境的變化，探索西部民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。本書撰寫遵循教育的內(nèi)外部發(fā)展規(guī)律和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持在調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)客觀事實(shí)和現(xiàn)象展開研究。本書以鄉(xiāng)村脫貧振興與農(nóng)村職業(yè)教育的內(nèi)在邏輯關(guān)系為主線創(chuàng)造性地提出西部民族地區(qū)農(nóng)村脫貧振興新路徑。

本書幫助認(rèn)識(shí)國家開放大學(xué)，專業(yè)與學(xué)位，學(xué)習(xí)與考試，如何網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生事務(wù)服務(wù)。本書主要針對(duì)電大學(xué)生和國家開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育注冊(cè)學(xué)生。

暫無

本書共六章，內(nèi)容包括：企業(yè)大學(xué)實(shí)踐發(fā)展與理論研究綜述、企業(yè)大學(xué)生產(chǎn)發(fā)展的歷史透析、國內(nèi)外企業(yè)大學(xué)現(xiàn)狀解析、企業(yè)大學(xué)與相關(guān)組織的比較研究、企業(yè)大學(xué)對(duì)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的啟示、企業(yè)大學(xué)深化研究的探討等。