本書旨在為中職教育在數(shù)字化和智能化時代的發(fā)展提供有益的指導和借鑒,通過深入探討數(shù)智化賦能中職專業(yè)建設的實踐研究,為讀者提供一些有價值的思路和方法。

拒絕揠苗助長，喚醒孩子學習內驅力；不再盲目攀比，重建和諧親子關系。 “雙減”，為孩子減負，也為家長減負。

本書運用訪談法和問卷法對高職院校青年教師核心素質進行質性探討和量化研究，然后從高職院校青年教師核心素質的成分和影響因素的角度，詳細論述了高職院校青年教師核心能力素質的模型建構、核心能力素質的問卷編制、核心能力素質的現(xiàn)狀特點，進而提出了高職院校青年教師核心能力素質的提升策略，具有較高的學術價值。

本書共八章，主要內容包括：追根溯源：學習與記憶的腦機制；水到渠成：學習科學與終生發(fā)展；融會貫通：記憶與遺忘的科學規(guī)律；潛心篤志：高效學習的專注力訓練等。

書稿是針對幼兒園、小學階段的學生編寫的家庭教育指導用書，全書分兩章，章系家庭教育指導師針對家長在教育中遇到的各類問題給予解答。第二章系家庭教育指導師針對學生在學校出現(xiàn)的各類問題與家長溝通交流，并給出應對策略。 書稿是北京市東城區(qū)家校社協(xié)同育人實踐研究示范區(qū)兩年以來的建設成果。是一部展示北京市東城區(qū)家庭教育指導師專業(yè)能力之力作，具有較強的針對性、指導性和實用性，能夠解決幼兒園、小學階段的學生的成長問題。

本書是針對初高中階段的學生編寫的家庭教育指導用書。多位家庭教育指導師針對初高中學生出現(xiàn)的各種問題，如沉迷游戲、拒絕和父母溝通、孩子自卑、不愛學習、做作業(yè)拖拉、不愛與人交流等，根據(jù)不同家庭背景、不同性格的孩子，結合實際情況給出個性化解決辦法，以期讓自卑的孩子變得自信，讓內向的孩子學會與人溝通，讓差生愛上學習，重新愿意和父母溝通……本書通過真實、生動、發(fā)人深省的案例和育人理論，讓父母學會處理棘手的教育問題，真正讓孩子快樂、自信地成長。

本書是關于人工智能時代高職院校學生管理模式研究的書籍，首先從人工智能與高職學生管理入手，介紹了高職學生管理工作的基礎、高職學生管理機構與隊伍建設等內容，方便讀者快速了解人工智能時代高職院校學生管理；其次，探討了高職學生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內容，幫助讀者深入理解高職學生管理模式；最后，闡述了大數(shù)據(jù)時代的高職學生教育管理、人工智能時代下的高職人才培養(yǎng)，隨著時代的發(fā)展，高職學生教育管理的模式也在不斷創(chuàng)新。

作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村始終是中國社會面對的基本問題。“三農(nóng)”問題的核心問題是農(nóng)民問題，而農(nóng)民問題的關鍵是教育。20世紀初，在內憂外患中，中國知識分子為尋求中國問題的解決方案開始把眼光轉向鄉(xiāng)村，關注農(nóng)民教育。100年間，中國農(nóng)民教育由鄉(xiāng)村建設派主導的鄉(xiāng)村教育改良、中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地開展的農(nóng)民教育到中華人民共和國成立后農(nóng)民業(yè)余教育的發(fā)展軌跡，凸顯了農(nóng)民教育在中國社會發(fā)展中的延續(xù)性和重要性。在學術界，近些年來關于農(nóng)民教育尤其是中國共產(chǎn)黨農(nóng)民教育的研究方興未艾，取得了令人矚目的成果。研究范式

本書是一本有關家庭教養(yǎng)的書。主要包括“言教不如身教,孩子的成長大多來自對父母的模仿”“給孩子的愛可以沒有條件,但不能沒有邊界”“父母不吼不叫,孩子才會不吵不鬧”“決定孩子上限的不是能力,而是人品教養(yǎng)”“培養(yǎng)孩子好習慣,是培養(yǎng)成功人士的第一步”等內容。書中圍繞原則教養(yǎng)的養(yǎng)育觀,從尊重孩子的個體獨立性、為孩子立規(guī)矩、親子關系、孩子情緒引導、金錢觀和孩子的社會化等方面入手,層層深入,條分縷析,旨在幫家長們打造一套科學的原則養(yǎng)育體系,具有一定的出版價值。

青少年正處在人格成長的關鍵時期，只有塑造優(yōu)秀的品質，未來的道路才會更寬廣、更遠大。本書濃縮了名校積累的人生智慧的精華，結合古今中外大量成功者的言行、思想，系統(tǒng)總結了名校教給學生應具備的15種優(yōu)秀品質，以幫助廣大青少年從眾多榜樣人物的人生經(jīng)歷中感悟這些品質對整個人生的重要性，從而自覺錘煉自我。