本教材立足新時代思政教師標準的人才培養(yǎng)要求，貫徹“習近平在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話”精神，堅持理論與實際相結合，將學術性與實操性相統(tǒng)一，理論分析與經(jīng)驗總結相統(tǒng)一。努力回應學生在專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展過程中的面臨的“真問題”；回應當下思想政治課程變革對思想政治教師人才素養(yǎng)的“新要求”；回應新時代思想政治課課堂革命的“新方向”。本教材以追求實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)與思想政治學科核心素養(yǎng)為具體目標，以期在方法論上為思想政治教育專業(yè)學生在實際教學過程中提供實現(xiàn)兩大核心素養(yǎng)的操作路徑。本教材圍繞“理論概

本書為學術論文集。本書包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個部分。以“雙一流”建設為契機，從加強研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學科結構、改革研究生培養(yǎng)體制機制、實施專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革、加強導師隊伍建設、提升導師責任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進研究生教育改革工作入手，探索新時代、新理念、新要求下研究生教育管理規(guī)律，以及人才培養(yǎng)主體研究生導師隊伍動態(tài)管理模式、課程體系管理改革等多，對國內(nèi)從事研究生教育管理工作的同行和理論研究的專家學者具有一定的借鑒意義。

本書從融媒體與新聞傳播的概念入手，以融媒體時代下新聞學理論、傳播學理論、新聞傳播理論等為著力點，首先探討融媒體時代新聞傳播的優(yōu)勢與特點，在明確傳統(tǒng)媒體與新興媒體差異的基礎上，針對融媒體時代新聞傳播過程中存在的不足，提出融媒體時代新聞傳播的發(fā)展優(yōu)化路徑，并對融媒體時代的電視新聞傳播、短視頻新聞傳播以及自媒體新聞傳播的發(fā)展方向進行探討。

本書為高校思政教育與宣傳方面的學術文集。全書匯聚了全國高校知名專家學者的理論文章，共分六個專欄，分別從學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想暨黨的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治課改革、高校黨的建設、校園文化建設、理論與實踐等方面展開系列研究，旨在為廣大思想政治理論課教師、思想政治教育工作者提供廣闊的研究平臺，鼓勵廣大教師開展理論研究、進行學理分析，以便更好地為高等教育繁榮發(fā)展服務、為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務，具有切實有效的號召與實踐價值。

立足于新時代這一嶄新歷史節(jié)點，國家發(fā)展要求、社會進步需求、學生成長訴求，都對高等教育提出了更高要求。高校本科一年級新生教育作為新時代高校教育體系的重要組成部分，是落實立德樹人根本任務，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進人格全面發(fā)展的根基所在。本書擬在深入分析并準確把握新時代背景下“00后”本科一年級新生的思想特征和行為模式特點的背景之下，建立科學規(guī)范有效的新生教育體系，提升新生教育的實效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進大學生思想政治教育及學校育人目標的實現(xiàn)，全面促進新時代高校新生德智體

綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內(nèi)容以學校開發(fā)為主。但綜合實踐活動課程綜合性強，需要教師要基于學生已有經(jīng)驗和興趣專長，打破學科界限，選擇綜合性活動內(nèi)容，構建綜合實踐活動分層能力提升體系，鼓勵學生跨領域、跨學科學習，為學生自主活動留出余地。這對學校、教師的專業(yè)要求又很高。本書以“三星堆”為研究對象，以綜合實踐活動“文化探尋”能力作為學習支架，通過手冊的專題介紹，推動探尋與發(fā)現(xiàn)，對古蜀人

《領導干部和公務員科學素質(zhì)提升行動》是《中國公民科學素質(zhì)提升行動叢書》的一個分冊，是《領導干部和公務員科學素質(zhì)讀本（第2版)》的修訂版。該書是針對領導干部和公務員開發(fā)的圖書，側重介紹科技前沿、科技對社會發(fā)展的引領作用，提升領導干部科學決策的能力。內(nèi)容涉及數(shù)學與信息、物質(zhì)與能量、生命與健康、地球與環(huán)境、科技與社會的方方面面，傳達了以上各領域基礎的科學知識，并有針對性的增加鏈接內(nèi)容，引導讀者自主學習。本書為融媒體版本，讀者通過掃描書中二維碼可以觀看幾十余個精彩視頻，在娛樂中學習科學知識。

本書共12章，內(nèi)容包括：大學生心理健康教育、心理健康與人格塑造、情緒與管理、學習與應對、人際交往與溝通、職業(yè)認知與探索、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、職業(yè)決策、就業(yè)形式與政策、求職準備與求職途徑等。

本書結合新時代學校美育政策要求，以推動學校戲劇美育為著力點，聚焦戲劇社團在學校戲劇活動中的功能性體現(xiàn)與能動性挖掘，力圖借助戲劇社團這一載體在推動戲劇美育落地實施的同時，同步推動以戲劇為切入點的一、二、三課堂聯(lián)動建設。具體從劇團定位、劇團名稱、指導教師、劇團架構、劇團章程、排演場地、首演劇目、經(jīng)費來源、成員遴選、活動時間等十大維度展開小學戲劇社團的建設實踐指南，進而從積極參與各類賽事、用情挖掘區(qū)域文化、注重代表劇目沉淀、扎實立足學校定位、創(chuàng)新探索課程融合、支持培養(yǎng)指導教師、銳意爭取劇場建設、敏銳聯(lián)

本書重點闡釋大學生自我管理相關內(nèi)容，幫助大學生樹立正確的自我管理思想，增強大學生的自我管理能力，提高大學生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分別從樹立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實踐、增強自我管理素養(yǎng)、實現(xiàn)自我價值等方面闡述了自我管理思想、自我管理實踐、辦公技能、職場禮儀、應用寫作等相關內(nèi)容；旨在培養(yǎng)學生自主管理的工作態(tài)度、服務意識，激發(fā)學生的自主管理積極性，使學生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務的目標，并在自我管理的過程中體現(xiàn)自我價值。