本書由哈爾濱市政協(xié)組織編寫，全書內(nèi)容共分25個部分，分別為：魚皮技藝、金漆鑲嵌技藝、拼布技藝、玉米葉編織技藝、木雕工藝、麻花布北藍印染技藝、中國傳統(tǒng)印染印花技術、塞北泥人泥塑技藝、傳統(tǒng)布藝藝術擺件、中國結編織技藝、瑪瑙浮雕雕刻技藝、剪紙、龍繡藝術、傳統(tǒng)刀劍鍛造技藝、彭氏年畫、女真族服飾技藝、彭氏燈彩、糖人、樺樹皮畫民間工藝、冰燈等，全書以攝影照片、手繪圖片結合文字的形式，詳細介紹哈爾濱新民間手工藝創(chuàng)意概況，使哈爾濱民間手工藝創(chuàng)意“活”了起來，也讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)由圖書這一載體飛入尋常百姓家。

本書共分為當代戲曲藝術生態(tài)的多維度審視；中華傳統(tǒng)人文精神對傳統(tǒng)戲曲藝術的影響；戲曲藝術對構建育人體系的啟示三部分內(nèi)容。

本書以中國動畫創(chuàng)作的傳承與創(chuàng)新為基礎，探索了其在創(chuàng)作中的困境以及民族性發(fā)展。本書共六章內(nèi)容。第一章為中國動畫創(chuàng)作概述，對動畫及動畫創(chuàng)作的相關內(nèi)容進行了闡述；第二章為中國動畫創(chuàng)作的發(fā)展困境，從不同角度對中國動畫創(chuàng)作在發(fā)展過程中的困境進行了分析；第三章為中國動畫創(chuàng)作中民族元素的缺失，從動畫創(chuàng)作形象、動畫創(chuàng)作題材以及動畫創(chuàng)作風格三個方面進行了分析；第四章為中國動畫創(chuàng)作中民族元素的應用，首先對中國動畫創(chuàng)作的民族性表達進行的闡述，然后對中國動畫創(chuàng)作中戲曲、巖畫及民族符號元素的應用進行了說明；第五章為中國動

本書從美聲唱法的發(fā)展歷史和風格談起,厘清了美聲唱法的發(fā)展脈絡。在此基礎上,對傳入中國后的美聲唱法發(fā)展的進程進行了較為系統(tǒng)的梳理，分析了其在中國化進行中的規(guī)律特點,總結了其在審美方面的時代變化,并就其時代價值、傳播價值和教育價值予進行總結,對中國美聲唱法的發(fā)展歷程問題進行更加全面、科學、系統(tǒng)的分析和闡釋,以獲得對其更加深刻的認識,為當代聲樂創(chuàng)作、演唱和教學提供有益的啟示與借鑒。

本書在傳統(tǒng)文化的背景下，對中國傳統(tǒng)音樂文化的基礎理論和構成體系進行了介紹，讓讀者對中國傳統(tǒng)文化有了較為全面的認知，然后對中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承展開進行分析，具體包括對傳統(tǒng)民間歌舞、傳統(tǒng)曲藝藝術、傳統(tǒng)戲曲藝術，還有傳統(tǒng)器樂與傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展的相關介紹。最后本書對基于美學理論下的中國傳統(tǒng)音樂在大學美育的實踐進行了探索。

本書以聲樂教學研究為基底，以聲樂教學模式的構建與創(chuàng)新為導向，對聲樂教學理論與實踐相關的問題展開論述。書中對聲樂藝術進行了概述，介紹聲樂藝術的概念、分類、發(fā)展歷程、特征和功能，引導讀者對聲樂藝術有個基本了解。詳細論述了聲樂教學的理論基礎和實踐要點，說明聲樂教學的發(fā)展、現(xiàn)狀、內(nèi)容和原則，以及聲樂演唱中的呼吸、發(fā)聲、共嗚技法，并根據(jù)聲樂教學與其他學科存在的差別和共性，介紹聲樂教學的基本方法，重點論述聲樂教學模式的創(chuàng)新與應用，為我國聲樂教學的未來發(fā)展給出建設性的指導意見。

本書從聲樂的體裁、形式和審美價值出發(fā)，簡述了現(xiàn)代聲樂教學的理念和基本理論，介紹了現(xiàn)代聲樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示了現(xiàn)代聲樂教學的問題，闡述了聲樂教學的相關內(nèi)容和現(xiàn)代聲樂教學的唱法實踐，為現(xiàn)代聲樂教學實踐的創(chuàng)新提供了建設性的指導意見。

本書以中國民族器樂的研究為基底，以民族器樂教學為導向，對中國民族器樂藝術以及高校民族器樂教學相關的內(nèi)容展開論述。書中介紹了各個時期中國民族器樂藝術的發(fā)展情況，以及中國民族器樂的分類方法，并從標題、旋律、曲式結構、樂隊編制四個方面出發(fā)對中國民族器樂藝術的審美特征進行分析，幫助讀者對中國民族器樂藝術及相關文化有基本的認識。此外，對高校民族器樂教學的理論基礎進行介紹，并對高校民族器樂教學實踐展開探討，以為我國民族器樂藝術的發(fā)展以及高校民族器樂教學的革新提供建設性指導意見。

本書主要內(nèi)容包括：合唱指揮藝術概述、合唱指揮藝術的技術理論、合唱指揮應具備的要求與能力、合唱指揮的藝術造詣、合唱指揮藝術的訓練探究、合唱指揮藝術的實踐活動，共六章。具體包括：合唱的藝術史及基本理論、合唱指揮藝術的形式與發(fā)展等。

本書以高校音樂教學為基底，以音樂專業(yè)人才培養(yǎng)為導向，對高校音樂教學與音樂專業(yè)人才培養(yǎng)研究進行介紹，從音樂教育的基本知識方面進行闡述，幫助讀者了解音樂教育的本質(zhì)等概況，從不同角度分析高校音樂教育教學，針對高校音樂教學闡述了相關要素和教學設計，試圖厘清教學要素與課程設計的關系。對于專業(yè)人才培養(yǎng)方面，從音樂專業(yè)人才的不同能力出發(fā)對音樂教育人才的培養(yǎng)進行介紹，從不同方面思考高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的策略，期望我國的高校音樂教學和人才培養(yǎng)更加完善、進步。