本書探究了小學數(shù)學教學的改革路徑。隨著教育水平的不斷發(fā)展與提高,新型的教學模式與教學方法逐漸被應用在課堂教學中。小學數(shù)學是學生探索數(shù)學世界的基礎,該階段的數(shù)學教學雖然相對基礎,但是具有一定的抽象性。自新課標形成后,小學數(shù)學教學工作側重點與教學目標也有變化。因此,教師在課堂教學過程中,需要對傳統(tǒng)的教學模式進行改革,在核心素養(yǎng)理念與新課標要求下,通過高效教學工作讓學生在小學階段對數(shù)學產生興趣,并在相關學習過程中形成科學客觀的思維。然而在當前數(shù)學課堂教學中,對于數(shù)學的創(chuàng)新教學應用水平還有待提升,如何以

本書分十一章，內容包括：高校思想政治教育的基本內涵、大學生思想政治教育的原則和主要方法、新時期高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)、大學生思想政治教育理念維新、新時期大學生心理健康教育與心理契約管理、新時期高校思想政治教育的新內容新媒體對大學生思想政治教育的影響、網(wǎng)絡時代高校思想政治教育的新媒體應用等。

本書分七章，內容包括：緒論；新時期高校思想政治教育環(huán)境與教育對象的新變化；新時期高校思想政治教育原則、過程方法及評價；新時期高校思想政治教育教學資源利用與師資隊伍建設等。具體包括：思想政治教育的內涵與理論依據(jù)、思想政治教育的基本內容分析等。

本書主要內容包括：高校思想政治教育理論闡釋、高校思想政治教育主體與理念解讀、新時代高校思想政治教育現(xiàn)狀與轉型、新時代高校思想政治工作評價體系探索、新時代高校思想政治工作評價指標體系構建理論、新時代高校思想政治工作評價指標體系設計與組織實施，共六章。

本書共九章。第一章為新媒體時代大學生思政教育的基礎認知，第二章為新媒體時代對高校思想政治教育的影響分析，第三章為新媒體時代高校思想政治理論課教學實效性的影響與內涵，第四章為新媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新的基本問題，第五章為新媒體時代高校增強思想政治教育實效性的機制分析，第六章為新媒體時代高校思想政治理論課教學實效性網(wǎng)絡資源，第七章為新媒體時代高校思想政治教育實踐路徑研究，第八章為新媒體時代高校思政教育的移動平臺應用，第九章為新媒體時代增強思想政治教育實效性的對策。

本書分為六章，內容包括：大學生思想政治教育的時代語境、新時代大學生思想政治教育的理論支撐、大學生思想政治教育的現(xiàn)代化轉型與協(xié)同創(chuàng)新、大學生思想政治教育引領創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理性審視、大學生網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展與優(yōu)化創(chuàng)新探索、新媒體時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新思考等。

本書從為讀者提供實戰(zhàn)化啟發(fā)角度出發(fā)，用8章內容，系統(tǒng)化地為讀者講述大學生思政教育概述、思想政治教育實效性的人文內涵、中國傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價值、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中應用的動力機制、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中應用的學理依據(jù)、中國傳統(tǒng)文化中的高校思想政治教育資源、中國傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的原則、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應用等知識點。

本書作者結合30余年的教育教學實踐，總結凝練出自己的生物學教學主張：“生”機勃發(fā)，格“物”致知。從生物學知識而言，著力于“生”物而非“死”物，讓死知識變成活知識；從學生學習方式上，著眼于讓學習發(fā)生在學生身上，努力實現(xiàn)學生主體地位；從生物學科特點出發(fā)，立足于“做”出生物真味道，凸顯實驗教學；從生物學的學習空間上，關注玻璃窗外的世界，重視生物實踐活動；從教學評價上，本著評價是為了發(fā)展，堅持過程性和終結性、定性和定量相結合�！敖逃�的目的應該是向人類傳遞生命的氣息。”透過生物教學知識的背后，生物教育的價

本書以“思想政治理論教育教學改革與探索”為選題，重點探討思想政治理論教育教學的科學定位與當代選擇、思想政治理論課課程體系及其構建、教學體系構建與課堂教學改革、教學過程優(yōu)化與教學方法科學化創(chuàng)新、教師隊伍綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、實踐教學形式與策略以及教學管理與評價等相關內容。

每年都有成千上萬的學子在高考中失利，成功的案例近乎千篇一律，失敗的故事則各有各的曲折�！陡呖嫉�30個避雷案例》一書講述了30位高考考生的觸雷案例，另有專家點評部分對案例中的典型問題進行了系統(tǒng)分析和點評，并就這些典型問題制定了避坑指南，為廣大考生及家長提供了具有較強可操作性的規(guī)避動作行動方案。